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以下物理學(xué)家和物理學(xué)貢獻(xiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中不正確的是
[     ]
A．湯姆生－發(fā)現(xiàn)了中子
B．蓋爾曼－提出夸克設(shè)想
C．哥白尼－日心說(shuō)
D．盧瑟福－原子核式模型
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在物理學(xué)歷史上研究電和磁的關(guān)系時(shí)，經(jīng)歷了如下過(guò)程（將空格部分填寫(xiě)完整）：
（1）1820年丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，不少物理學(xué)家都在思考：既然電能生磁，那么磁能否生電
（2）物理學(xué)家法拉第設(shè)計(jì)了一種如圖所示磁生電的方案：圖中圓形鐵芯兩邊各纏繞許多匝絕緣導(dǎo)線(xiàn)，左邊與一直流電路相連，右邊與一靈敏電流表相連．根據(jù)此電路圖回答下列問(wèn)題：（以下三問(wèn)選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）
當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S瞬間，右邊靈敏電流表指針將
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
；
閉合開(kāi)關(guān)S后，把滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭保持不變，右邊靈敏電流表指針將
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
；
閉合開(kāi)關(guān)S后，把滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭向右移過(guò)程中，右邊靈敏電流表指針將
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．

（3）由此可得出結(jié)論
只要閉合電路中的磁場(chǎng)發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流
只要閉合電路中的磁場(chǎng)發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理學(xué)是探索的科學(xué)，物理學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)之路上披荊斬棘，勇于探索，為人類(lèi)創(chuàng)造了豐碩的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富．自開(kāi)始接觸物理這門(mén)課以來(lái)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，也進(jìn)行了許多探究活動(dòng)．以下幾項(xiàng)活動(dòng)，你肯定參與過(guò)：A、探究琴弦的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系； B、探究聲音的產(chǎn)生時(shí)，將發(fā)聲的音叉接觸水面； C、探究液體蒸發(fā)的快慢跟液體表面積、溫度、表面空氣流速的關(guān)系；D、探究太陽(yáng)光的組成．其中有兩組所用的研究方法是相同的，它們分別是A和
C
C
它們所用的方法是
控制變量法
控制變量法
（選填“控制變量法、類(lèi)比法、轉(zhuǎn)換法”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理學(xué)是探索的科學(xué)，物理學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)之路上披荊斬棘，勇于探索，為人類(lèi)創(chuàng)造了豐碩的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富．自開(kāi)始接觸物理這門(mén)課以來(lái)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，也進(jìn)行了許多探究活動(dòng)．以下幾項(xiàng)活動(dòng)，你肯定參與過(guò)：
A、探究琴弦的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系；
B、探究液體蒸發(fā)的快慢跟液體表面積、溫度、表面空氣流速的關(guān)系；
C、探究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)；
D、探究聲音產(chǎn)生的原因．
其中有兩組所用的研究方法是相同的，它們是
A
A
和
B
B
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012年河北省八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理卷 題型：綜合題

物理學(xué)是探索的科學(xué)，物理學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)之路上披荊斬棘，勇于探索，為人類(lèi)創(chuàng)造了豐碩的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。自開(kāi)始接觸物理這門(mén)課以來(lái)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，也進(jìn)行了許多探究活動(dòng)。以下幾項(xiàng)活動(dòng)，你肯定參與過(guò)：A 探究琴弦的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系； B 探究液體蒸發(fā)的快慢跟液體表面積、溫度、表面空氣流速的關(guān)系；  C 探究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)；  D 探究聲音產(chǎn)生的原因。其中有兩組所用的研究方法是相同的，它們是      和        。

 

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