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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?曲阜市模擬）為了研究水和煤油吸收的熱量與什么因素有關．通過觀察生活中的現(xiàn)象，小明得出了如下猜想：
A．物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)升高的溫度有關
B．物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)的質(zhì)量多少有關
C．物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)種類有關
為了驗證猜想，我們制定了兩個計劃：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（1）實驗室準備了①兩個規(guī)格相同的電加熱器、②兩個相同的酒精燈、③兩個相同的燒杯、④兩支溫度計、⑤天平、⑥鐵架臺．為了完成實驗，還需要的儀器

鐘表

．
（2）能夠準確地控制物體吸收熱量的多少，是本次實驗的關鍵，在提供的熱源中，你認為選

①

（填上問中的序號）比較合理，理由是

兩個規(guī)格相同的電加熱器便于控制在相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等

．
（3）若探究猜想C，對水和煤油的選取，需要滿足的條件

質(zhì)量與初溫相等

．
（4）水和煤油吸收熱量的多少是通過

加熱時間的長短

顯示的．
（5）某實驗小組從兩個計劃中，選擇了一個實驗進行研究，并記錄了如下數(shù)據(jù)：

實驗組別	物質(zhì)	質(zhì)量/g	升高的溫度/℃	加熱時間/min
l	煤油	50	10	4
2	煤油	100	10	8
3	水	50	10	8

從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結論，請寫出兩條：①

質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度所需要吸收的熱量不相等

②

同種物質(zhì)升高相同的溫度，質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)生活經(jīng)驗，我們猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關．為了驗證猜想，我們制定了兩個計劃：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（1）實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油．為了完成實驗，還需要

天平

儀器．
（2）能夠準確地控制物體吸收熱量的多少，是本次實驗的關鍵，在提供的熱源中，你認為選

兩個規(guī)格相同的電加熱器

比較合理，理由是

電加熱器容易控制發(fā)熱量

．
（3）某實驗小組從兩個計劃中，選擇了一個實驗進行研究，并記錄了如下數(shù)據(jù)：

實驗組別	物質(zhì)	質(zhì)量/g	升高的溫度/℃	加熱時間/min
1	煤油	50	10	4
2	煤油	100	10	8
3	水	50	10	8

從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結論，請寫出兩條：
①

同種物質(zhì)升高相同溫度時，質(zhì)量越大吸收熱量越多

；
②

不同物質(zhì)在質(zhì)量相同時，升高相同溫度，吸收熱量不同

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文，完成后面的題目：
                                               雪花落水也有聲
    生活中的很多現(xiàn)象都是有科學道理的，但是卻缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛．耐心地讀一讀這篇文章，也許你會有所發(fā)現(xiàn)．
相信大部分讀者看到本文題目，都會認為，這篇文章登錯了地方，因為它看起來不講科學而含詩意．要知道，一般的常識告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響．不過，雪花落水真的發(fā)生聲波，在3月份一期的《自然》雜志上，幾個科學家聯(lián)名發(fā)表文章，宣布了他們的上述結論．
    首先要說明的是，雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×10⁵Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率．但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁．然而，請不要想當然，這些聲音不是雪花與水面撞擊發(fā)出的，而是…
    冷戰(zhàn)時期，當時美國海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛水艇的活動，他們發(fā)現(xiàn)，在下雨的時候，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，甚至干脆無法監(jiān)聽．
    著名的約翰?霍甫金斯大學機械工程系的普羅斯佩勒提教授是個奇才．普羅斯佩勒提斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，而是含在雨滴中的氣泡振動發(fā)出的．克拉姆有一個設備：一個每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機．利用這臺攝影機，他們確實在下雨時發(fā)現(xiàn)水中產(chǎn)生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動．普羅斯佩勒提的理論基礎和數(shù)學能力也很高，他通過計算得出，下雨時哪些噪聲的頻率和衰減情況確實與氣泡的振動狀況協(xié)調(diào)一致，從而證實他們的理論完全正確．他還發(fā)現(xiàn)，大氣泡振動產(chǎn)生低頻聲波，小氣泡振動產(chǎn)生高頻聲波．普羅斯佩勒提通過理論分析指出，氣泡是要將自己的體積與水的密度相適應，才不斷收縮和膨脹的．
     事情還沒有結束，人們告訴他們，漁民常抱怨，在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群．一開始，他們也不信，因為雪花中含有90%以上的水，空氣不多．但是，他們不是簡單否認，而是要用實驗來驗證．在一個風雪的夜晚，他們在一個汽車旅館的游泳池找到了證據(jù)，雪花落水時也產(chǎn)生氣泡，同樣，這些氣泡也振動，從而發(fā)出聲波．其實，無論是人們打水漂時所聽到的細微聲響，還是瀑布的隆隆震響，都不是（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡．你看，大自然是何等奇妙，而從事科研的人們在發(fā)現(xiàn)真理的時候又是多么幸福．
（1）雪花落水發(fā)出的聲波屬于

超聲波

（選填“超聲波”、“次聲波”）．
（2）聲吶裝置是利用仿生學原理制成的，它模仿的是下列哪種生物

A

；
A．蝙蝠 B．貓 C．狗 D．大象
（3）雪花落水發(fā)出的聲音對人來講不是噪音，站在鯨魚的角度看

是

（是/不是）噪聲．
（4）科學家們發(fā)現(xiàn)，不論是雪花落水，還是雨滴落水，都會引起氣泡的

振動

，這個聲音能被鯨魚聽到，說明

液體

能傳播聲音．
（5）在探究雨滴落水產(chǎn)生聲音的過程中，科學家們進行了下列的過程，請你把它們按正確的順序排列起來

cbad

（填序號即可）．
a 歸納分析 b 進行實驗 c 提出假設 d 得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電動自行車是我們生活中必不可少的交通工具（如圖所示）是某種型號電動自行車主要的技術參數(shù)．

整車	質(zhì) 量	40kg
	最高車速	30km/h
	輪胎限壓	2×10⁵Pa
	最大噪聲	60dB
蓄電池	48V/10Ah
電動機	額定電壓	48V
	額定功率	240W
	電動機效率	80%

（1）請你仔細觀察電動自行車的構造，會發(fā)現(xiàn)很多地方用到了物理知識．請列舉一例．
示例：電動自行車的車座大而扁平，可減小壓強．答：

車把有花紋、輪胎有花紋、用力剎車是為增大摩擦；有軸承、加潤滑油、有輪子都是減小摩擦力等

．
（2）該電動自行車以額定功率行駛時的工作電流是多大？
（3）行駛過程中每個輪胎與地面的接觸面積為0.01m²，當你騎著該電動自行車在平直的公路上行駛時，地面受到的壓強是多大？（g取10N/kg，你的質(zhì)量取50kg）
（4）從環(huán)保的角度考慮，與摩托車相比，電動自行車有什么優(yōu)點？（列舉兩條）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明在家里根據(jù)課本提示（在玻璃杯里裝滿米，壓緊后插入一根筷子，慢慢地把裝米的玻璃杯提了起來）所做“筷子提米”實驗的照片．
（1）實驗中，將米和杯子提起來的力是摩擦力，這個力的施力物體是

米

，方向

豎直向上

．
（2）這種摩擦是一種

靜

摩擦（選填“滑動”、“滾動”或“靜”），在自然界和我們的生活中，普遍存在，請你舉出一個應用這種摩擦的事例：

手拿瓶子，瓶子掉不下來

．
（3）小紅看到小明的這張照片，回家也做了這個實驗，但是試了很多次都沒成功．你認為可采取用哪些方法提高實驗的成功率？（寫出兩種即可）

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