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14．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊移動的距離來判斷小球（選填“小球”或“木塊”）動能的大小；
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與速度的關(guān)系；
（3）換用質(zhì)量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（4）本實(shí)驗(yàn)中利用的物理研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

分析 （1）本實(shí)驗(yàn)通過比較小球推動木塊運(yùn)動距離的大小，判斷小球動能的大�。�
（2）動能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)．在探究動能大小跟速度關(guān)系時，控制質(zhì)量大小不變．
（3）動能大小跟質(zhì)量和質(zhì)量有關(guān)．在探究動能大小跟質(zhì)量關(guān)系時，控制質(zhì)量速度不變．
（4）實(shí)驗(yàn)中用到了轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中，通過小球推動木塊運(yùn)動距離的大小來反映小球動能的大��；
（2）實(shí)驗(yàn)表明動能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)；使質(zhì)量相同的小球從不同高度滾下，小球的速度不同，所以探究速度對動能的影響；
（3）若探究質(zhì)量對動能的影響，應(yīng)使小球的速度相同，質(zhì)量不同，所以需使質(zhì)量部相同的小球從斜面的同高度由靜止滑下．
（4）由（1）知，實(shí)驗(yàn)中用到了轉(zhuǎn)換法，由（2）（3）知，實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法．
故答案為：（1）木塊移動的距離；小球；（2）速度；（3）相同；質(zhì)量；（4）控制變量．

點(diǎn)評 掌握影響動能大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究動能大小跟各因素之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖，在裝水的容器中伸入一手指（不碰到容器底和壁，且水不溢出），會使容器底部所受水的（　　）
A．壓強(qiáng)增大，壓力不變B．壓強(qiáng)減小，壓力增大
C．壓強(qiáng)增大，壓力增大D．壓強(qiáng)增大，壓力減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對水進(jìn)行加熱，測量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱
量，然后再計算電功率．根據(jù)這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水．甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（已知水的比熱容C）
表1    水的質(zhì)量m=400g  （甲組數(shù)據(jù)）
時間（ t ）/min012345678
溫度（ T ）/℃7076828994100100100100
表2    水的質(zhì)量m=350g    （乙組數(shù)據(jù)）
時間（ t ）/s0306090120150180210240
溫度（ T ）/℃222630333740434648
（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們對兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同，于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是電熱絲粗細(xì)不同．
（2）這個實(shí)驗(yàn)方案的計算原理是P=$\frac{cm△t}{t}$（物理量符號參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時，只選擇了前六個數(shù)據(jù)，其原因是若計算加熱時間取“8min”，則其測量值比真實(shí)值偏小（大/�。斐蛇@個偏差的原因是數(shù)據(jù)處理錯誤（實(shí)驗(yàn)誤差/數(shù)據(jù)處理錯誤）．
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是乙組，原因是乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小，熱量散失少．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．莉莉用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路測量小燈泡的額定功率，已知待測小燈泡額定電壓為4.5V，小燈泡額定功率約為1W，電源電壓恒為6V．
（1）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至B（選填“A”或“B”）端；
（2）若有三個滑動變阻器，規(guī)格分別為R1（5Ω 2A ）、R2 （20Ω 1A）、R3（100Ω 0.1A），則應(yīng)選擇R2（選填“R1”、“R2”或“R3”）；
（3）將滑動變阻器阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，經(jīng)檢查燈泡是完好的，則故障可能是導(dǎo)線f（選填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”或“g”）出線故障．
（4）排除故障后，移滑動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的實(shí)數(shù)為4.5V時，電流表的示數(shù)如圖2所示，則小燈泡額定功率的測量值為0.99W；
（5）若該燈泡被燒壞了，斷開開關(guān)后，某同學(xué)用規(guī)格為“4.5V 1.5W”的小燈泡代替已燒壞燈泡，閉合開關(guān)后，為使其兩端電壓達(dá)到額定電壓，應(yīng)讓滑動變阻器的滑片向A端移動（選填“位置不變”、“向A端移動”或“向B端移動”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明用圖所示的電路探究“電阻上的電流跟它兩端電壓的關(guān)系”．
（1）連接電路時，開關(guān)要斷開．
（2）閉合開關(guān)后，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，都發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)．其原因可能是電阻R斷路（選填“斷路”或“短路”）．
（3）排除故障后，小明在實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，測出電阻R在不同電壓下的電流值，如表所示：
U（V）0.51.01.61.92.53.0
I（A）0.10.20.30.40.50.6
①小明在實(shí)驗(yàn)中所用電阻R的阻值約為5Ω．
②分析表中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．按要求作圖

（1）懸掛的小球擺動到如圖甲所示位置，請畫出這時小球所受重力的示意圖．
（2）將乒乓球浸沒在水中由A位置釋放，最終靜止在B位置，請在圖乙中畫出乒乓球在A位置受力示意圖．
（3）將兩個鉛塊緊壓后，由于分子間有引力，即使在下面掛一個較重的物體也不會將它們拉開，請在圖丙中畫出下面的鉛塊所受引力的示意圖（將作用點(diǎn)放在重心上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．被地面彈起的籃球，在空中上升的過程中受到哪些力的作用（不計空氣阻力）（　�。�
A．彈力、重力B．彈力C．重力D．升力、重力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．質(zhì)量較大的大客車與質(zhì)量較小的小汽車在平直公路上以相同速度行駛，則它們的（　�。�
A．動能相等B．動能不相等，大客車的大
C．重力勢能增大D．重力勢能不相等，小汽車的大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究阻力對物體運(yùn)動的影響時，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小車，如圖所示．
（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑，使小車每次進(jìn)入水平部分時速度大小相等．
（2）下面是記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，請將其中（a）、（b）兩項內(nèi)容補(bǔ)充完整．
 實(shí)驗(yàn)序號 水平部分材料 （a）小車受阻力的情況（b）小車運(yùn)動的路程
 ①
 ②
 ③
（3）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在玻璃板表面上停止的最慢，是因?yàn)樾≤囋谠摫砻媸艿降淖枇ψ钚。?/div>

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