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11．如圖所示，物體AB在某一平面鏡中所成的像為A′B′．請根據(jù)平面鏡成像特點，畫出平面鏡．

分析 平面鏡成像的特點：所成的像是虛像；像和物體形狀、大小相同；
像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等．

解答 解：由平面鏡成像的特點：像和物體各對應(yīng)點的連線被平面鏡垂直平分，可以確定平面鏡的位置，如下圖所示：

點評 此題主要考查平面鏡成像的特點，以往的題目都是根據(jù)物體作出在平面鏡中所成的像，而此題是根據(jù)AB在平面鏡中所成的像，畫出平面鏡的位置，總之是平面鏡成像特點的靈活運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上，調(diào)整后的位置如圖，此時在光屏上得到燭焰清晰的像，對于該次實驗下列描述正確的是（　�。�
A．光屏上成倒立、縮小的實像B．光屏上成倒立、放大的實像
C．照相機應(yīng)用了該次實驗的成像規(guī)律D．投影儀應(yīng)用了該次實驗的成像規(guī)律

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．按要求作圖：
（1）請根據(jù)圖甲所示的入射光線畫出相應(yīng)的折射光線；
（2）如圖乙所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，F(xiàn)2表示魚線對釣魚竿的拉力，請在圖中畫出力F2的力臂l2；
（3）請完成丙圖中電路的連接，使其符合安全用電的要求．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．永州陽明山國家森林公園風景秀麗，園內(nèi)嚴禁游客隨地丟棄飲料瓶，這不僅是為了保護環(huán)境，更重要的是因為透明圓飲料瓶裝水后相當于一個凸透鏡，它對太陽光具有會聚作用，可能引起森林火災．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．用涼水冷卻滾燙的雞蛋，雞蛋的溫度降低，內(nèi)能減少，這是通過熱傳遞方式改變雞蛋的內(nèi)能；如果水的質(zhì)量是1kg，初溫為20℃，雞蛋取出時水溫為30℃，水吸收的熱量是4.2×104J．[C水=4.2×103J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明按圖所示的電路圖連接電路進行探究性實驗，實驗時電阻R1保持不變，滑動變阻器R2的最大阻值是20歐姆?，三次改變滑動變阻器的滑片P的位置，得到表中的實驗數(shù)據(jù)：
次數(shù)A1示數(shù)AA2示數(shù)A示數(shù)（V）示數(shù)（V）V示數(shù)（V）
10.40.44812
20.60.66612
30.80.88412
請回答：
（1）如圖電路是串聯(lián)電路，電壓表V測電源的電壓．
（2）比較電流表A1和A2的示數(shù)，可得結(jié)論：串聯(lián)電路電流處處相等．
（3）比較三只電壓表示數(shù)，可得結(jié)論：串聯(lián)電路中，電源電壓等于各用電器兩端電壓之和．
（4）比較電流表A1（或A2）和電壓表V1示數(shù)，可得結(jié)論：在電阻一定時，導體的電流和電壓成正比．
（5）當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A1示數(shù)將變小，電壓表V示數(shù)將不變．（填變大、變小、不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用如圖所示甲、乙兩種方式勻速提升重為200N的物體，已知滑輪重20N，繩重和摩擦不計，則乙方式中手的拉力F乙=110N，甲、乙兩裝置的機械效率η甲大于η乙．（選填“大于”“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖是安裝在潛水器上的深度表的電路簡圖，其中，顯示器由電流表改裝，壓力傳感器的電阻隨所受壓力的增大而減小，電源電壓不變，R0是定值電阻．在潛水器下潛過程中，電路中有關(guān)物理量的變化情況正確的是（　�。�
A．R0兩端的電壓變小B．電路的總功率變小
C．通過顯示器的電流變大D．傳感器兩端的電壓增大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置：
（1）小聰在實驗時將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整至如圖所示的位置時，在光屏上找到了清晰的燭焰像（圖中沒有畫出），則該像是倒立、縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像．
（2）實驗過程中由于蠟燭燃燒變短，導致蠟燭的像成在了光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只調(diào)節(jié)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下（“上”“下”“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（3）小明將蠟燭從圖示位置向左移動S=5cm的距離后，為再次得到清晰的像，他應(yīng)該將光屏向左（選填“左”或“右”）移動，且移動的距離S小于5cm（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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