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14．在探究“影響浮力大小的因素”這一問(wèn)題時(shí)，班級(jí)的“物理小博士”為同學(xué)做了如下圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）比較圖中的②和③可以得出在液體密度一定時(shí)，浸入液體中的體積越大，受到的浮力就越大．
（2）比較圖中1、3、4，可以得出浮力的大小與所處深度無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或者“無(wú)關(guān)”）．
（3）通過(guò)比較①③⑤．還可以得出物體所受浮力還與液體密度有關(guān)．
（4）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是控制變量法．

分析 本題目研究的是影響浮力大小的因素這一問(wèn)題，題目關(guān)鍵要利用控制變量法，為探究浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積的關(guān)系，我們應(yīng)選擇1，2，3進(jìn)行研究，在同一液體里，只改變物體排開(kāi)液體的體積大��；圖1，3，4可以研究浮力與物體所在液體的深度，從圖中可以看出，3，4均在水中，只是深度不同；圖1，3，5可以研究浮力的大小與液體密度的關(guān)系，這里其他幾個(gè)因素不變，只改變液體的密度大�。�

解答 解：（1）要探究浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積的關(guān)系，應(yīng)選擇液體的密度相同，排開(kāi)液體體積不同的實(shí)驗(yàn)，②和③符合要求；
（2）由圖1、3、4可以知道：液體密度相同、排開(kāi)液體體積相同，但物體在水中深度不同，而測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，即浮力沒(méi)變，所以浮力與所處深度無(wú)關(guān)；
（3）由圖①③⑤可以知道：深度相同，排開(kāi)液體體積相同，但是液體密度不同，測(cè)力計(jì)示數(shù)不同，即浮力不同，所以①③⑤可以研究浮力的大小與液體密度的關(guān)系；
（4）本題目研究的是影響浮力大小的因素這一問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵要利用控制變量法．
故答案：（1）②；③；（2）無(wú)關(guān)；（3）①③⑤；（4）控制變量法．

點(diǎn)評(píng) 本題目考查的是探究“影響浮力大小的因素”這一問(wèn)題，題目最重要的是利用控制變量法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．純牛奶的密度為（1.1～1.2）×103kg/m3，李明很想知道學(xué)校每天營(yíng)養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶．他和幾個(gè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)密度知識(shí)進(jìn)行了如下測(cè)定：首先用天平稱出一盒牛奶的總質(zhì)量是260g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是36g，然后認(rèn)真觀察牛奶盒，發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200ml．問(wèn)：經(jīng)他們檢測(cè)計(jì)算，從密度角度看，同學(xué)們喝的牛奶是否符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．在一個(gè)薄容器中裝滿體積為1000cm3的水后放在水平桌面上，已知容器的質(zhì)量為100g，容器的下底面積為100cm2，高為12cm．求：（ρ水=1.0×103kg/m3g取10N/kg）
（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（2）容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)．
（3）試說(shuō)明判斷該容器的形狀是以下形狀中的甲、乙、丙中的哪一種？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某小組同學(xué)在探究物體所受重力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）探究物體重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，按照如圖甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中．
①實(shí)驗(yàn)中，不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是能直接讀出鉤碼的質(zhì)量；
②如圖甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表的空格中；
質(zhì)量m/g100200300400500
重力G/N12345
③根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在如圖乙中畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；
④由圖象可得出的結(jié)論是物體所受的重力與質(zhì)量成正比；
⑤本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的與以下實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量目的相同的是AB（填字母）．
A、探究質(zhì)量和體積的關(guān)系  B、探究反射角與入射角的關(guān)系  C、用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小芳在賓館見(jiàn)到一支旅行用的牙膏（如圖所示），根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．擠壓牙膏時(shí)可反映出力能使物體發(fā)生形變
B．牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦
C．新買(mǎi)的整支牙膏受到的重力是1N
D．牙膏蓋子中間的尖銳物是為了增大壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，是“用電流表測(cè)量電流”的實(shí)驗(yàn)電路圖，閉合開(kāi)關(guān)后，各電流表的示數(shù)記錄在下表中．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
I1（A）I2（A）I3（A）
0.30.20.5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在“探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)提出了以下猜想：
猜想一：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與電流的大小有關(guān)；
猜想二：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與線圈的匝數(shù)有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗自制了簡(jiǎn)單的電磁鐵，如圖所示，如表是小麗同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄，請(qǐng)根據(jù)小麗的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下面問(wèn)題：
電磁鐵（線圈）50匝100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流表/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚581071114
（1）要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察電磁鐵所吸引鐵釘?shù)膫�(gè)數(shù)來(lái)確定；
（2）比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；
（3）為了驗(yàn)證猜想二，若需對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，應(yīng)從表中選取1和4（或2和5、或3和6）（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)次數(shù)代號(hào)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小陶同學(xué)騎自行車上學(xué)的路上遇事緊急剎車后，自行車由于慣性還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離才能停下，在剎車過(guò)程中，是通過(guò)增大壓力的方法來(lái)增大摩擦力，自行車輪子上的花紋是通過(guò)增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重力為10N的物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，該物體受到的摩擦力為3.6N．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大為4.0N時(shí)，該物體受到的摩擦力為3.6N．

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