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8.桌面上甲、乙兩個(gè)圓柱形容器中分別裝有水和酒精,實(shí)心木球和實(shí)心鐵球的體積相等(均為V),如圖所示,現(xiàn)將木球放入水中、鐵球放入酒精中,靜止時(shí)木球和鐵球所受浮力的大小分別為F1和F2.已知它們的密度關(guān)系是:ρ<ρ酒精<ρ<ρ,則若F1<F2(選填:“>”“=”或“<”),此時(shí),浮力F1和F2的大小分別是(用字母表達(dá)式表示):F1gV,F(xiàn)2酒精gV.

分析 根據(jù)實(shí)心木球和實(shí)心鐵球的體積相等,可比較二者的質(zhì)量關(guān)系,從而可知其重力關(guān)系,再根據(jù)物體的浮沉條件分析F1和F2的關(guān)系即可做出解答.

解答 解:將木球放入水中,木球漂浮在水面上,靜止時(shí)木球所受浮力等于木球的重力:
則F1=G=mg=ρgV----①
鐵球放入酒精中將下沉,則鐵球所受浮力
F2酒精gV----②
比較①和②,實(shí)心木球和實(shí)心鐵球的體積相等,即V=V,g相同,
則若ρ<ρ酒精,則由F=ρgV可得,F(xiàn)1<F2;
故答案為:<;ρgV;ρ酒精gV.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了重力公式、物體浮沉條件、阿基米德原理的應(yīng)用,分析好兩球的質(zhì)量是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.自從開(kāi)展“陽(yáng)光體育”和“大課間”活動(dòng)以來(lái),越來(lái)越多的同學(xué)喜歡上了踢毽子這項(xiàng)簡(jiǎn)便易行的健身活動(dòng),下列關(guān)于踢毽子的描述正確的是( 。
A.當(dāng)人抬起腳踢毽子時(shí),人對(duì)地面的壓強(qiáng)減小了
B.毽子離開(kāi)腳后在向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,人對(duì)毽子做了功
C.毽子在下落的過(guò)程中,毽子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變
D.毽子離開(kāi)腳后能夠繼續(xù)上升是因?yàn)殡ψ泳哂袘T性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.為了合理利用資源,減少能耗量,國(guó)家積極推廣使用節(jié)能電器,根據(jù)我國(guó)的使用實(shí)際.這些家用節(jié)能電器的額定電壓為220V.若以額定功率為15W的節(jié)能燈代替額定功率為60W的普通照明燈,假設(shè)每天開(kāi)燈4h,采用上述措施每盞燈每月(以30天計(jì))能節(jié)約電能5.4度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示為小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置,她將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A、B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置.
(2)為了比較像與物到鏡面的距離關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中還要用到的器材是刻度尺.
(3)小心地移動(dòng)蠟燭B,發(fā)現(xiàn)某位置B蠟燭可以與A蠟燭的像重合,由此可以說(shuō)明物和像的大小相等.
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),所以平面鏡所成的像是虛像(選填“虛”或“實(shí)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整:
(1)他認(rèn)為把玻璃板放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較好,主要優(yōu)點(diǎn)在于便于測(cè)量像物到鏡面的距離.
(2)實(shí)驗(yàn)中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果不能看到像,從而知道平面鏡所成的像是虛像.
(3)在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭,然后用另外一支未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后來(lái)回移動(dòng),找到像的位置后,測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一,其中第二次測(cè)量數(shù)據(jù)是由于測(cè)量誤差造成的,據(jù)表可得出的結(jié)論是像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距/cm像距/cm
第一次9.09.0
第二次13.513.4
第三次15.015.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.柴油在某汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸內(nèi)燃燒時(shí),如果每分鐘釋放1.2×107J的能量,發(fā)動(dòng)機(jī)輸出的功率是8.5×104W,則此汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.在測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻的實(shí)驗(yàn)中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的正常發(fā)光時(shí)的電壓為2.5V,圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路,

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變。
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片p,同時(shí)觀察電壓表 (選填“電壓表”或“電流表”)示數(shù)的變化,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí),其讀數(shù)為1.8V;若要測(cè)得小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,滑片P應(yīng)向B (選填“A”或“B”)端移動(dòng).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開(kāi)關(guān),兩表均有示數(shù),若將小燈泡從燈座中取走,電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù)(兩空均選填“有”或“無(wú)”).
(4)改變滑片P的位置,獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,繪制了如圖丙所示的I-U圖象(不計(jì)小燈泡電阻隨溫度的變化).由圖象可知,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是8.3Ω.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,愛(ài)動(dòng)腦筋的小聰同學(xué)根據(jù)丙圖發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光時(shí)電阻在變化,原因是燈絲電阻受溫度影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),方向右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡;
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2 (用字母表示).他這樣得出的結(jié)論不合理(合理/不合理);原因是:用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí),只有一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有些物理量的大小不易直接觀察,但變化時(shí)引起的其他量的變化卻易直接觀察,用易觀察的量顯示不易觀察的量,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路.下列測(cè)量?jī)x器中不是利用這種思路制作的是(  )
A.氣壓計(jì)B.溫度計(jì)C.彈簧測(cè)力計(jì)D.托盤(pán)天平

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同步練習(xí)冊(cè)答案