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13．小明同學(xué)在探究“電流和電阻的關(guān)系”實驗中，當(dāng)定值電阻R由5Ω換成10Ω后，為了使電壓表的示數(shù)的示數(shù)保持不變，他應(yīng)將滑動變阻器的阻值變大．（填“變大”、“變小”、“保持不變”）

分析 要探究電流與電阻的關(guān)系，需保持電阻兩端的電壓不變，根據(jù)串分壓的知識判斷電壓的變化，從而可得變阻器的變化．

解答 解：要探究電流與電阻的關(guān)系，需保持電阻兩端的電壓不變；
當(dāng)定值電阻R由5Ω換成10Ω后，電阻兩端的電壓會變大，為了使電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)增大變阻器的阻值．
故答案為：電壓表的示數(shù)；變大．

點評 本題考查了串分壓的有關(guān)知識，控制變量法在本實驗中的具體應(yīng)用和滑動變阻器的調(diào)節(jié)是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．某同學(xué)為了研究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進行實驗，這四根鋼絲的數(shù)據(jù)如下：
編號材料長度粗細(xì)松緊
A鋼絲10cm0.2mm2緊
B鋼絲10cm0.2mm2緊
C鋼絲10cm0.2mm2緊
D鋼絲10cm0.2mm2松
（1）用同樣的力彈動鋼絲A和B，發(fā)現(xiàn)彈動B鋼絲時的音調(diào)高，由此可以得出的結(jié)論是：在材料、長度、松緊程度相同時，越細(xì)振動越快．
（2）為了探究發(fā)聲振動頻率的高低與弦長度的關(guān)系，他應(yīng)該用同樣大小的力度先后彈動B和C鋼絲．
（3）先后用同樣大小的力度彈動鋼絲C和D，是為了探究振動快慢與松緊程度的關(guān)系，根據(jù)生活經(jīng)驗，能夠得出的結(jié)論是在材料、長度、粗細(xì)程度相同時，越緊振動越快．
（4）本實驗所采用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實驗時，其實物電路連接如圖甲所示．

（1）連接電路時，應(yīng)將開關(guān)斷開．
（2）當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實驗時，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是沒有將滑片P移至阻值最大處（或沒有將滑片P移至最左端）．
（3）小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù)．小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它改接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是開關(guān)斷路．
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=3Ω．
（5）完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞．經(jīng)過思考，小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材，再向老師要一個開關(guān)S1，重新設(shè)計電路進行實驗（電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大）．
電路設(shè)計：在丙圖中把小明設(shè)計末完成的實驗電路圖補充完整（測量時電路元件接線不能更改）．
實驗步驟：把下列實驗步驟補充完整．
①只閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)I1；
②再閉合開關(guān)S1，讀出電流表示數(shù)I2．
電阻表達Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$•3Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖甲、乙所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置，小明通過實驗比較相同質(zhì)量水和食用油的吸熱升溫現(xiàn)象，他用如圖甲、乙所示的兩個相同的裝置做了實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．

加熱時間t/min00.511.522.533.5
水的溫度t1/℃2021232630343842
食用油的溫度t2/℃2022252833384348
（1）要完成該實驗，除了圖中所示的器材外，還需要測量工具有溫度計、秒表和天平．
（2）分析表格中數(shù)據(jù)可知，他是用質(zhì)量和吸收的熱量相同時比較升高溫度的方法進行這個實驗的探究．
（3）請在表格中畫出水的溫度隨加熱時間變化的圖線（如圖丙）．
（4）觀察你完成的圖線，圖線中0～1.5min不是直線的原因可能是在剛開始加熱階段，很多熱量被容器吸收了，溫度上升較慢．（只要求寫一條）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．用如圖1的電路測量定值電阻R的阻值．

（1）測量電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）按圖1電路，將圖2中的滑動變阻器正確連入電路．
（3）連接電路時，開關(guān)必須斷開，正確連接電路后，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的連入電路的阻值應(yīng)處于最大值．
（4）閉合開關(guān)．將圖2中的滑動變阻器的滑片P向左滑到某一位置時，電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖3．由此可知被測電阻的阻值R=5Ω．
（5）該同學(xué)完成一次試驗后，為確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，接下來的操作是移動滑動變阻器滑片，以測得多組數(shù)據(jù)．

（6）小明同學(xué)利用電流表、單刀雙擲開關(guān)S、電阻箱R、滑動變阻器R0和電源，也測量出了未知電阻Rx的阻值，實驗電路如圖4所示．實驗操作如下：
①按照電路圖，連接好實物電路．
②將開關(guān)S撥至a（填a或b）處，移動滑片P，使電流表指針指向一準(zhǔn)確值，讀出電流表的示數(shù)I．
③保持滑片P位置不變，再將S撥至b（填a或b）處，調(diào)節(jié)電阻箱使電流表的示數(shù)仍為I，此時電阻箱的示數(shù)R．若R阻值如圖5中所示，則Rx阻值為305Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，這是荼熔化的圖象，根據(jù)圖象回答以下問題：
（1）荼是晶體（選填“晶體、非晶體”），熔點是80℃．
（2）其中AB段荼處于固體狀態(tài)．熔化過程中的特點：繼續(xù)吸熱，溫度不變．荼從開始熔化到全部熔化完用時5min．
（3）加熱荼的方法是水浴法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到 的聲音的響度就大（選填“大”、“小”）些．
（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方幾乎就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)與琴弦音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．北方的冬天，為了防止菜窖里的菜被凍壞，人們往往在菜窖中放幾桶水，是因為水凝固是要放熱
B．秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象
C．被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因為水蒸氣液化時要放出熱量
D．人出汗后，微風(fēng)吹過感到?jīng)鏊�，是因為汗液蒸發(fā)加快，帶走更多的熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．通常情況下，正常人感覺較舒適的氣溫大約為（　�。�
A．8℃B．10℃C．18℃D．26℃

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同步練習(xí)冊答案