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16．曉麗想要探究“氣體分子對器壁的壓強(qiáng)規(guī)律”，她首先做了如下實驗：
如圖，將托盤天平的左盤扣在支架上，調(diào)節(jié)天平平衡后，將一袋綠豆源源不斷地從同一高處撒到左盤上，發(fā)現(xiàn)天平指針偏轉(zhuǎn)并保持一定角度，左盤受到一個持續(xù)的壓力．容器中氣體分子碰撞器壁的現(xiàn)象與上述實驗現(xiàn)象十分相似．可見，容器中大量氣體分子不斷碰撞器壁時也會產(chǎn)生一個持續(xù)的壓力，而單位面積上所受的壓力就是氣體分子對器壁的壓強(qiáng)．根據(jù)上述實驗，若將一個內(nèi)裝有氣體的密閉容器從地面移動到天宮一號艙中，則容器對地面的壓強(qiáng)p1和容器對天宮一號艙底的壓強(qiáng)p2相比，p1＞p2；容器在地面時氣體壓強(qiáng)p3和容器在天宮一號中時氣體壓強(qiáng)p4相比，p3=p4．（兩空均填“＞”、“＜”或“=”）

分析 裝有氣體的密閉容器在地面時對地面的壓強(qiáng)p1＞0，而在天宮一號中時，由于完全失重，其壓強(qiáng)為零；氣體壓強(qiáng)是由大量氣體分子不斷碰撞器壁時產(chǎn)生的，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：裝有氣體的密閉容器在地面時對地面的壓強(qiáng)p1＞0，而在天宮一號中時，由于完全失重，其壓強(qiáng)為零，所以p1＞p1；而氣體壓強(qiáng)是由大量氣體分子不斷碰撞器壁時產(chǎn)生的，所以p3=p4．
故答案為：＞；=．

點(diǎn)評 本題考查壓強(qiáng)大小的比較，此題比較新穎，屬于中等題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述中正確的是（　�。�
A．高氣壓中心的空氣從下往上流動B．山頂大氣壓比山腳氣壓高
C．液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而增大D．低氣壓多晴朗天氣

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小球從斜面上滾下來時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；如果小球把一彈簧片壓彎，動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．如圖是一個上肢力量健身器示意圖．D是動滑輪；配重A的質(zhì)量為140kg，杠桿EH可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OE：OH=1：2．假定運(yùn)動員體重是600N，（不計杠桿重、繩重及摩擦，）．問：
（1）配重A自由放置時對地面的壓力是多大？
（2）當(dāng)人將配重A勻速提升0.2m時，人做功340J，動滑輪重為多少？
（3）如果運(yùn)動員對H端施加一個豎直向下100牛的力，并保持EH水平，則左側(cè)繩子對E端的拉力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．人們熟悉的手機(jī)是利用微波進(jìn)行通訊．GSM手機(jī)的工作頻率般為900MHz～1800MHz波段．使用手機(jī)通話時，微波會對人體產(chǎn)生一種“加熱效應(yīng)”，微波頻率越高，人對其能量吸收率就越高，危害也越大．下表提供了某種型號手機(jī)的技術(shù)參數(shù)．請根據(jù)這些技術(shù)參數(shù)和微波的上述特性解決下列問題．
某型號GSM手機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)表
工作電壓標(biāo)準(zhǔn)配置電池最長通話時間最大發(fā)射功率工作功率
4.1V670mAh300min2W900/1800MHz
（1）手機(jī)的最大工作電流約是多少？在300min的通話時間內(nèi)，手機(jī)的平均功率約為多少？
（2）請列舉一項減小手機(jī)微波輻射危害的措施：
（3）某網(wǎng)站刊載了一則“手機(jī)煮雞蛋”的消息：兩名實驗人員將一個普通大小的生雞蛋放置在陶瓷杯子里，在雞蛋兩側(cè)各放置1部手機(jī)，讓聽筒與雞蛋的水平距離保持2cm左右，用其中一部手機(jī)撥通另一部手機(jī)，并保持通話狀態(tài)．在實驗進(jìn)行到65min時，實驗人員取出雞蛋，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全熟透．根據(jù)生活常識和題中的條件，請判斷這則消息的真?zhèn)�，并簡要說明理由．（設(shè)雞蛋的比熱容4200J/（kg•℃），煮熟雞蛋的溫度升高量大約為80℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，木棒OA可繞過O點(diǎn)的水平軸自由轉(zhuǎn)動，現(xiàn)有一方向不變的水平力F作用于棒的A端，使棒從豎直位置緩慢地轉(zhuǎn)到偏角為θ的地方（θ＜90°）．設(shè)M為動力與動力臂的乘積，則在此過程中（　　）
A．F不斷變大，M不斷變大B．F不變，M逐漸變大
C．F逐漸變小，M逐漸變小D．F逐漸變大，M逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明在完成“動手動腦學(xué)物理”時，認(rèn)識了密度計．將其放入液體中，當(dāng)它豎立靜止時，與液面相交的讀數(shù)即為待測液體的密度．

（1）如圖甲、乙所示，讓同一支密度計分別靜止在水和酒精中，裝水的容器是乙（選填“甲”或“乙”）．
（2）小明將一只鉛筆的下端纏繞了適量銅絲，初步做成了一支密度計（如圖丙）；為了給密度計標(biāo)上刻度，他進(jìn)行了如下實驗：
a．將其放入水中，豎立靜止后，在密度計上與水面相平處標(biāo)上水的密度值1.0g/cm3；b．將其放入植物油中，用同樣的方法在密度計上標(biāo)上植物油的密度值0.9g/cm3；c．像標(biāo)示彈簧測力計刻度的方法一樣，他以兩刻度間的長度表示0.1g/cm3將整個鉛筆均勻標(biāo)上刻度；d．他將做好的密度計放入鹽水中進(jìn)行檢驗，發(fā)現(xiàn)液面明顯不在1.2g/cm3刻度處．（鹽水的密度為1.2g/cm3）
①鉛筆的下端纏繞了適量銅絲是為了讓密度計沿豎直方向漂浮在液體中．
②如丙圖所示，小明制作的密度計，你認(rèn)為刻度0.8應(yīng)該在P點(diǎn)（選填“p”或“q”）．
③小明將自制的密度計放入鹽水中時，發(fā)現(xiàn)液面不在1.2g/cm3刻度處，你認(rèn)為會在1.2g/cm3刻度處上（填“上”或“下”）方．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小華設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果越不明顯，如（c）所示，通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識分析：
（1）設(shè)圖（b）中小桌對海棉的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pb等于Pc．（“小于”“等于”或“大于”）．
（2）比較圖（b）和圖（c）可知．根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：形變物體要相同，且壓力的作用效果容易觀察．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示裝置，繩重及摩擦不計．裝卸工人將重為800N的貨物提至高處，人對繩的拉力F為500N，貨物在20s內(nèi)勻速上升了5m．
（1）請在圖上畫出繩子的繞法；
（2）求滑輪組的機(jī)械效率；
（3）若工人體重400牛，判斷工人能否站在地面上拉起此貨物，簡要說明理由．

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同步練習(xí)冊答案