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測量細銅絲的直徑時常采用如圖所示的“側多算少”的方法,那么圖中緊密排繞的銅絲的總長為
1.50
1.50
cm;若這些緊密排繞的銅絲一共有20圈,則銅絲的直徑為
750
750
μm;如果在將細銅絲纏繞在粗細均勻鉛筆上的過程中,沒有緊密排列,則測出的細銅絲的直徑將
偏大
偏大
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”);在實際測量時,我們還常常要進行多次測量,再把幾次測量結果求平均值是為了
減小
減小
(選填“避免”或“減小”)誤差.
分析:①使用刻度尺測量物體長度之前,要明確其分度值;使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
②細銅絲的直徑很小,如果用刻度尺直接測量,或者測不出或者誤差太大,如圖所示,把細銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈,測出線圈長度L,則細銅絲直徑d=
L
n

③測量結果準確與否,取決于線圈長度的測量結果是否準確、線圈圈數是否準確.
解答:解:①刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值位1mm;線圈左側與5.00cm對齊,右側與6.50cm對齊,所以線圈的寬度為L=6.50cm-5.00cm=1.50cm;
②銅絲的直徑為d=
L
n
=
1.50cm
20
=0.075cm=750um;
③如果線圈纏繞時沒有緊密靠在一起,會導致線圈寬度測量結果偏大,所以計算的直徑偏大;
④多次測量是為了減小誤差,誤差是不可避免的,只能盡量減小.
故答案為:1.50;750;偏大;減小.
點評:此題為我們提供了一種長度測量的特殊方法:以多求少--累積法,類似的還有測量郵票的厚度,郵票的質量等,都屬于間接測量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

測量細銅絲的直徑時常采用“測多算少”的方法,如圖所示,那么20匝銅絲的長度為
1.60
1.60
cm,銅絲的直徑為
800
800
μm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

測量細銅絲的直徑時常采用“測多算少”的方法,如圖所示,所繞線圈的寬度為
1.90cm
1.90cm
,銅絲的直徑為
760
760
μm.如在將細銅絲纏繞在鉛筆上的過程中,有重疊現象,則測出的細銅絲的直徑將
偏小
偏小
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

測量細銅絲的直徑時常采用“測多算少”的方法,如圖所示,那么20匝銅絲的長度為
1.60cm
1.60cm
,銅絲的直徑為
800
800
μm.如在將細銅絲纏繞在鉛筆上的過程中,有重疊現象,則測出的細銅絲的直徑將
偏小
偏小
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖中的兩幅圖是課本中介紹的實驗裝置圖.圖甲演示的物理現象是說明了
壓縮體積
壓縮體積
可使氣體液化;圖乙是用來探究
平面鏡成像
平面鏡成像
的實驗裝置.
(2)為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關系,丁丁將鋼尺的一端壓在桌面上,保持鋼尺伸出桌邊的長度一定,分別用大小不同的力上下?lián)軇愉摮叩牧硪欢,發(fā)現鋼尺壓得越彎,上下振動的幅度越大,桌面被拍打得越響.根據這些實驗證據他得出了振幅越大響度越大的結論.你認為他收集證據時的錯誤之處是
桌面被拍打得越響
桌面被拍打得越響

(3)測量細銅絲的直徑時常采用“測多算少”的方法,原因是
細銅絲的直徑很小,不在刻度尺的分度值范圍內,不便于直接測量
細銅絲的直徑很小,不在刻度尺的分度值范圍內,不便于直接測量
,如在將細銅絲纏繞在鉛筆上的過程中,有重疊現象,則測出的細銅絲的直徑將
偏小
偏小
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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