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如圖（a）所示，某同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗探究聲音的響度，他將鋼鋸條的下端夾在臺鉗土，上端用手扳一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲。實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響度大。第二次鋸條發(fā)出的聲音響度小，他觀察到示波器上顯示的波形如圖（b）、（c）所示。
則他得出的實驗結(jié)論是_____________________________。圖（d）、（e）是兩種聲音的波形圖， 由圖形可知：圖_________是樂音的波形。請你提一種控制噪聲的方法：________________________。
振幅大，響度就大；d；如城市更多植樹，多種植被；噪聲聲源周圍安裝吸音材料或消聲器等
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?虹口區(qū)一模）為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某小組同學將兩塊高度、截面積、重
力均不同的長方體鐵塊甲、乙分別置于細沙面上，如圖 （a）同，由此，他們提出猜想：壓力的作用效果可能與物體的高度、受力面積以及壓力有關(guān)．他們繼續(xù)實驗，選取器材如下：重力不同或形狀不同的物體若干，如圖 （b）所示，海綿和器壁標有刻度線韻玻璃容器，并將海綿置于容器中，如圖 （c）所示．實驗時，他們分別將不同的物體置于海綿上后，仔細觀察壓力的作用效果，并記錄海綿的凹陷程度等有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．

表一 表二
實驗序號 壓力（N） 受力面積（cm2） 高度（cm） 凹陷程度（cm） 實驗序號 壓力（N） 受力面積（cm2） 高度（cm） 凹陷程度（cm）
1 1 20 10 0.2 5 1 10 10 0.4
2 2 40 10 0.2 6 2 20 10 0.4
3 2 40 5 0.2 7 3 30 5 0.4
4 4 80 5 0.2 8 2 20 5 0.4
1 分析比較實驗序號2、3或6、8可知：壓力的作用效果與物體高度
無關(guān)
無關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
②分析比較實驗序號1、5或2、6或3、8可得出的初步結(jié)論是：當壓力相同時，
受力面積越小，壓力的作用效果越顯著
受力面積越小，壓力的作用效果越顯著
．
③分析比較實驗序號
1、6
1、6
或1、8可得出的初步結(jié)論是：
當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著
當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著
．
④請進一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論：
（a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
當壓力與受力面積的比值相同時，壓力的作用效果相同
當壓力與受力面積的比值相同時，壓力的作用效果相同

（b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
當壓力與受力面積的比值越大時，壓力的作用效果越顯著
當壓力與受力面積的比值越大時，壓力的作用效果越顯著
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做測定電阻阻值的實驗中?
（1）小明根據(jù)圖（a）所示的電路，將圖（b）中的實驗器材連接成實驗電路?同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接；
請你在接錯的那根線上打“ד；另畫一根導線，使電路連接正確； 
（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖（a）、（b）所示，則電壓表的示數(shù)是
1.8
1.8
V，電流表的示數(shù)是
0.24
0.24
A，被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω．
（3）小明和小亮正為獲得測量結(jié)果而高興，準備整理實驗器材結(jié)束實驗，你認為他們的實驗真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
 F1/N  F2/N  F/N
F1與F2同向 大小：2N 大�。�1N 大�。�
方向：向右 方向：向右
F1與F2反向 大小： 大�。�1N 方向：
方向：向右 方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

結(jié)論二：
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的
作用效果相同
作用效果相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
F1/N F2/N F/N
F1與F2同向大�。�2N大�。�1N大小：
方向：向右方向：向右
F1與F2反向大�。�大�。�1N方向：
方向：向右方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：________
結(jié)論二：________
（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的________．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年重慶市沙坪壩區(qū)南開中學八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是某小組同學在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
 F1/N F2/N F/N
F1與F2同向大�。�2N大小：1N大�。�
方向：向右方向：向右
F1與F2反向大小：大�。�1N方向：
方向：向右方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：______
結(jié)論二：______
（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的______．

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