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壓力的作用效果可能與________、________有關(guān)．由于有兩個(gè)因素影響壓力的作用效果，在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，可采取________的方法，即：在________不變的情況下，研究壓力的作用效果與________的關(guān)系；在________不變的情況下，研究壓力的作用效果與________的關(guān)系．

答案：
解析：

壓力大小,受力面積,控制變量法,受力面積,壓力大小,壓力,受力面積大小


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?虹口區(qū)一模）為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某小組同學(xué)將兩塊高度、截面積、重
力均不同的長方體鐵塊甲、乙分別置于細(xì)沙面上，如圖 （a）同，由此，他們提出猜想：壓力的作用效果可能與物體的高度、受力面積以及壓力有關(guān)．他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，選取器材如下：重力不同或形狀不同的物體若干，如圖 （b）所示，海綿和器壁標(biāo)有刻度線韻玻璃容器，并將海綿置于容器中，如圖 （c）所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們分別將不同的物體置于海綿上后，仔細(xì)觀察壓力的作用效果，并記錄海綿的凹陷程度等有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．

表一 表二
實(shí)驗(yàn)序號 壓力（N） 受力面積（cm2） 高度（cm） 凹陷程度（cm） 實(shí)驗(yàn)序號 壓力（N） 受力面積（cm2） 高度（cm） 凹陷程度（cm）
1 1 20 10 0.2 5 1 10 10 0.4
2 2 40 10 0.2 6 2 20 10 0.4
3 2 40 5 0.2 7 3 30 5 0.4
4 4 80 5 0.2 8 2 20 5 0.4
1 分析比較實(shí)驗(yàn)序號2、3或6、8可知：壓力的作用效果與物體高度
無關(guān)
無關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、5或2、6或3、8可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，
受力面積越小，壓力的作用效果越顯著
受力面積越小，壓力的作用效果越顯著
．
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、6
1、6
或1、8可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著
當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著
．
④請進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論：
（a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時(shí)，壓力的作用效果相同
當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時(shí)，壓力的作用效果相同

（b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
當(dāng)壓力與受力面積的比值越大時(shí)，壓力的作用效果越顯著
當(dāng)壓力與受力面積的比值越大時(shí)，壓力的作用效果越顯著
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?撫順）涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋，涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起，感覺很好奇，他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼，由此他猜想壓力的作用效果可能與
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān)．為了驗(yàn)證他的猜想，涵涵找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板（質(zhì)量不等），兩個(gè)相同的海綿．請你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程．
（1）由于釘板質(zhì)量不同，所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上，然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)
釘板
釘板
上觀察兩個(gè)海綿的形變程度．
（2）在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到，海綿形變較小，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶，于是他在兩個(gè)
相同海綿
相同海綿
上分別放上質(zhì)量
相同
相同
（填“相同”或“不同”）的酸奶，使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了．
（3）實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到，釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)
壓力
壓力
一定時(shí)，
受力面積越小
受力面積越小
壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?江寧區(qū)一模）放署假了，幾個(gè)同學(xué)背著飲料和一些小食品到海邊游玩，在海邊觀察到一些現(xiàn)象：有些人游泳上岸時(shí)，總是急跑幾步；在沙灘上散步的人，穿高跟鞋比穿平底鞋的要陷得深．他們的體重都差不多，但對沙地的作用效果卻不同，壓力的作用效果究竟與什么因素有關(guān)呢？
（1）請寫出你的猜想：
①張亮同學(xué)的猜想是：
壓力的作用效果可能與壓力大小有關(guān)
壓力的作用效果可能與壓力大小有關(guān)

②你的猜想是：
壓力的作用效果可能與受力面積大小有關(guān)
壓力的作用效果可能與受力面積大小有關(guān)
．
（2）對以上兩種猜想，同學(xué)們在海邊僅用一個(gè)帶蓋的礦泉水瓶就設(shè)計(jì)出了驗(yàn)證猜想的探究實(shí)驗(yàn)，請你說明驗(yàn)證的方法：
驗(yàn)證猜想①：
把沙灘鋪平，在礦泉水瓶中裝入半瓶的海水或沙子，正立放在沙灘上；再在礦泉水瓶中裝入滿瓶的海水或沙子，正立放在沙灘上，觀察比較兩種情況下沙灘的凹陷深度
把沙灘鋪平，在礦泉水瓶中裝入半瓶的海水或沙子，正立放在沙灘上；再在礦泉水瓶中裝入滿瓶的海水或沙子，正立放在沙灘上，觀察比較兩種情況下沙灘的凹陷深度
．
驗(yàn)證猜想②：
把沙灘鋪平，在礦泉水瓶中裝入適量的海水或沙子，擰好蓋分別倒立、正立放在沙灘上，觀察兩種不同放法時(shí)沙灘的凹陷深度
把沙灘鋪平，在礦泉水瓶中裝入適量的海水或沙子，擰好蓋分別倒立、正立放在沙灘上，觀察兩種不同放法時(shí)沙灘的凹陷深度
．
（3）請你設(shè)計(jì)出驗(yàn)證猜想①或②的記錄表格；
（4）以上探究包含了哪幾個(gè)探究要素：
提出問題
提出問題
、
進(jìn)行猜想
進(jìn)行猜想
、
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
．（至少寫出三個(gè)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?潮南區(qū)模擬）放暑假時(shí)，幾個(gè)同學(xué)到海邊游玩，在海邊觀察到一些現(xiàn)象：體重較重的人比體重輕的人留下的腳印深；穿高跟鞋比穿平底鞋的要陷得深（他們的體重都差不多）．同學(xué)們由此想到壓力的作用效果究竟與什么因素有關(guān)呢？
（1）提出猜想：①壓力的作用效果可能與壓力大小有關(guān)．②你的猜想是：
壓力的作用效果可能與受力面積大小有關(guān)
壓力的作用效果可能與受力面積大小有關(guān)
．
（2）請僅用一個(gè)帶蓋的礦泉水瓶（空瓶）結(jié)合海邊的現(xiàn)實(shí)情況驗(yàn)證你的猜想．驗(yàn)證方法：
往礦泉水瓶中裝入適量的沙子（或水），擰緊蓋子，分別記下瓶底朝下（正放）和瓶蓋朝下（倒放）時(shí)，沙面的凹陷程度，比較凹陷程度可知結(jié)論
往礦泉水瓶中裝入適量的沙子（或水），擰緊蓋子，分別記下瓶底朝下（正放）和瓶蓋朝下（倒放）時(shí)，沙面的凹陷程度，比較凹陷程度可知結(jié)論
．
（3）請你設(shè)計(jì)出驗(yàn)證猜想的記錄表格：

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)”的活動中，同學(xué)們首先進(jìn)行了熱烈討論和大膽猜想，接著設(shè)計(jì)了多種驗(yàn)證方案．然后，李亞同學(xué)按圖甲所示進(jìn)行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強(qiáng)得多；并且越用力，受壓感覺越明顯．徐真同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變越明顯．實(shí)驗(yàn)完畢，同學(xué)們互相進(jìn)行了交流，并得出結(jié)論：
（1）當(dāng)壓力相同時(shí)，
受力面積越小
受力面積越小
，壓力作用的效果越明顯．
（2）當(dāng)受力面積相同時(shí)，
壓力越大
壓力越大
，壓力作用的效果越明顯．
（3）王峰同學(xué)在生活中還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)手指被質(zhì)量較大的石塊壓住時(shí)會很疼，而被質(zhì)量小的木塊壓住一點(diǎn)感覺也沒有，于是他提出：壓力的作用效果可能與質(zhì)量的大小有關(guān)．你認(rèn)為王峰的猜想合理嗎？
不合理
不合理
（選填“合理”或“不合理”），理由是
疼是壓力的作用效果，它只能由力產(chǎn)生，而與質(zhì)量無關(guān)
疼是壓力的作用效果，它只能由力產(chǎn)生，而與質(zhì)量無關(guān)
．

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