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15．下列現(xiàn)象中能用分子動理論解釋的是（　　）
A．春天，柳絮飛揚B．夏天，桂花飄香C．秋天，落葉歸根D．冬天，雪花飄飄

分析 解答本題應掌握：分子動理論的內(nèi)容及分子動理論在生活中的應用；并要注意區(qū)分分子運動與宏觀的機械運動的區(qū)別．

解答 解：A、春天，柳絮飛揚，是宏觀物體的運動，和分子運動無關，故A錯誤；
B、夏天，桂花飄香是擴散現(xiàn)象，是分子無規(guī)則運動的結果，故B正確；
C、秋天，落葉歸根，樹葉運動是宏觀物體的運動，和分子運動無關，故C錯誤；
D、冬天，雪花飄飄，雪花運動是宏觀物體的運動，和分子運動無關，故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查學生對分子動理論知識的掌握及考查能否應用到生產(chǎn)生活中去解釋常見現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列的說法中錯誤的是（　�。�
A．運動鞋底做得很粗糙是為了增大摩擦
B．小石塊放入水中下沉是因為它不受水的浮力
C．秋冬季節(jié)脫毛衣時會聽到“噼啪”聲是由于摩擦起電和電荷間相互作用導致的
D．用重垂線來檢查墻壁上的畫是否掛正是利用重力方向總是豎直向下的原理

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．小靜將升入九年級，下列對她的一些描述符合實際的是（　�。�
A．身體的質(zhì)量約50kg
B．手掌表面受到大氣壓力約10N
C．身體的密度約5g/cm3
D．行走時對水平地面的壓強約1.5×105Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．賽車比賽是人們喜歡觀看的運動項目，在比賽過程中，下列說法錯誤的是（　�。�
A．以賽車為參照物，車內(nèi)賽車手是靜止的
B．賽車速度越大，通過的路程越長
C．加速或轉(zhuǎn)彎時，賽車受到的是非平衡力
D．賽車車身很低，重心低，在快速行駛時不易翻倒

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．某紀念碑質(zhì)量為100t，豎立在高1m的長方體水平基石上，基石密度為2×103kg/m3，如果水平地面能承受的壓強不能超過7×104Pa，則基石的底面積最少應是20m2．（取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．質(zhì)量相同的甲、乙兩個實心物塊，其密度分別是0.8×103kg/m3和0.4×103kg/m3，甲、乙物塊均用彈簧拉住，使它們靜止在水中，如圖所示，此時，（　　）
A．甲乙物塊體積之比2：1
B．甲乙所受浮力之比為1：1
C．甲乙物塊所受彈簧拉力之比為1：6
D．剪斷彈簧后，甲乙靜止時露出水面的體積占各自總體積的比值之比為1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．嚴寒冬季，海面結了厚厚一層海冰．
（一）小明想：冰面下海水的密度是多大呢？于是他砸開冰面，
進行實驗探究：取長5cm、寬5cm、高8cm的長方體物塊，懸掛在彈簧測力計下方，示數(shù)如圖甲所示；將物塊浸沒在海水中，彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示．問：（g取10N/kg）
（1）海水的密度是多大？
（二）小華想：海水結成的海冰是否含有鹽分呢？于是她進行實驗探究：取一根空心吸管，將一些小鐵釘從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端封起來；將配重吸管放入純水中，靜止后如圖丙所示；取一些海冰放入燒杯中，待海冰完全熔化后，將配重吸管放入其中，靜止后如圖丁所示，問：
（2）海冰熔化所得的液體密度為多大？海冰是否含有鹽分？
（3）小華將此液體置于室外直至其表面又凝固了一層固體，將此固體撈出置于空容器中直至完全熔化成新液體，請合理猜想，新液體的密度可能為1.03×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小慧同學利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究壓力作用效果”實驗．
（1）如圖甲所示，是用來探究壓力的作用效果與受力面積因素有關的實驗效果圖；
（2）實驗是通過觀察沙子的凹陷程度；來判斷壓力的作用效果；
（3）實驗中研究出的結論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖乙所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力的大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”．你聽到這句歌詞，最強烈的感受是團結的力量是無窮的（或團結就是力量；或我們要團結在一起等）．生活中弄斷筷子所用的力與哪些因素有關呢？
（1）文超設計并科學地進行了實驗，得到了如下實驗結果：
筷子粗細細較粗最粗
所用力的大小較小較大最大
文超猜想是：可能與筷子的粗細有關．于是他分析以上結果，你得到的結論相同條件下，筷子越細，弄斷它需要的力越�。�
（2）武超的猜想是：可能與筷子的長度有關．你的猜想是可能與筷子的根數(shù)、材料有關．
（3）武超設計一個實驗方案：
a．選用同樣材料制成的長度不同的三根筷子
b．分別用力將三根筷子折斷，感受用力的大小
C．比較用力的大小和筷子長度的關系，作出結論．
（4）要準確地測出用力的大小，如何操作？請完成測出用力大小的方案：用彈簧測力計拉斷筷子，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
（5）請對武超的實驗方案作出評估：沒有控制用粗細相同的筷子．

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