Question

某學(xué)習(xí)小組利用圖16體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大�。�做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	小球的質(zhì)量（g）	運(yùn)動(dòng)的快慢	繩子的長(zhǎng)度（cm）	繩子的拉力
1	15	慢	10	很小
2	20	慢	10	小
3	20	快	10	大
4	20	快	15	很大

（1）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的    力和    力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小球的運(yùn)動(dòng)方向是變化的，說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)    （選擇“一定”或“不一定”）改變．若繩子斷了，小球繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，那是因?yàn)樾∏蚓哂?u>    ．
（3）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想    ；
分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)    的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想B．
（4）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法有轉(zhuǎn)換法和    法．

Answer 1

【答案】分析：（1）對(duì)小球進(jìn)行受力分析，在豎直方向上受重力和支持力作用，這兩個(gè)力相互平衡；
（2）物體運(yùn)動(dòng)快慢及方向的變化都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化；
掌握慣性的意義：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)；
（3）根據(jù)1、2組數(shù)據(jù)的相同的量和不同的量，得出影響繩子拉力的因素；
要驗(yàn)證拉力大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，需改變快慢，但其他條件相同；
（4）掌握轉(zhuǎn)換法和控制變量法的應(yīng)用；
轉(zhuǎn)化法：繩子的拉力通過(guò)手感受知道；
控制變量法：拉力大小與多個(gè)因素有關(guān)，要探究拉力與其中一個(gè)量的關(guān)系，其它量需保持不變．
解答：解：（1）由題意知，小球在豎直方向上受重力和支持力的作用，這兩個(gè)力相互平衡；
（2）小球的運(yùn)動(dòng)方向變，則說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變；繩子斷了后，由于慣性，小球繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；
（3）1、2的數(shù)據(jù)，運(yùn)動(dòng)快慢和繩子的長(zhǎng)度相同，小球的質(zhì)量不同，感受到繩子的拉力不同，說(shuō)明繩子的拉力大小與小球的質(zhì)量大小有關(guān)，則可以驗(yàn)證猜想A；
由2、3兩組數(shù)據(jù)，小球的質(zhì)量和繩子的長(zhǎng)度相同，小球的運(yùn)動(dòng)快慢不同，感受到繩子的拉力不同，說(shuō)明繩子的拉力大小與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)，則可驗(yàn)證猜想B；
（4）通過(guò)（3）的分析，實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法．
故答案為：（1）重力；支持力；（2）一定；慣性；（3）A；2、3；（4）控制變量．
點(diǎn)評(píng)：此題是繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，主要考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，還考查了有關(guān)物體的受力分析及慣性的知識(shí)．