Question

19．如圖所示是小新同學(xué)驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖：
（1）如果是你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，為了減小誤差，則圖中的操作步驟順序?yàn)镈ABC．
（2）圖中AB兩個(gè)步驟是為了測(cè)量浮力的大小．
（3）下面是小新同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的表格及填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	物重 G/N	物體浸沒(méi)水中測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N	桶與排出水總重G1/N	空桶重 G0/N	浮力 F浮/N	排開(kāi)水重 G排/N
1	1.2	0.7	1.1	0.6	0.5	0.5
2	2.0	1.5	1.0	0.6	0.5	0.4
3	2.4	1.7		0.6	0.7	0.7

①請(qǐng)你將該表格第三行數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
②小新同學(xué)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結(jié)論，他將第二次實(shí)驗(yàn)中G₁的數(shù)據(jù)改為1.1N，G_排的數(shù)據(jù)改為0.5N．
請(qǐng)你對(duì)他的做法進(jìn)行評(píng)估：沒(méi)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，做法不正確；
如果是你，對(duì)這種情況采用的做法是：分析原因，重新實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 （1）通過(guò)圖a的彈簧測(cè)力計(jì)可讀出石塊的重力；通過(guò)b與a彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)差可求出石塊所受浮力的大小；圖c中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于小桶的重加石塊的浮力；用小桶接水前，應(yīng)先測(cè)出其重力．
（2）圖A是在空氣中測(cè)出物體的重力，然后將它浸沒(méi)在溢水杯中，由于物體受到水向上托的力（浮力），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)肯定減��；
（3）①根據(jù)空桶重和排開(kāi)水重可得出結(jié)論；
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)實(shí)事求是，不應(yīng)該隨意改動(dòng)測(cè)量數(shù)據(jù)．

解答 解：（1）因?yàn)樾⊥爸貫?.6N，排開(kāi)水的重力等于石塊所受的浮力，所以圖c中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)=0.6N+0.5N=1.1N；為了避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，在小桶接水前，應(yīng)先測(cè)出其重力，所以合理的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)镈ABC．
（2）圖A是測(cè)物體的重力；圖B由于受到水的浮力，測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小；根據(jù)F_浮=G-F_拉可求得浮力，故圖中AB兩個(gè)步驟是為了測(cè)量浮力的大小．
（3）①由表中數(shù)據(jù)可知，表中數(shù)據(jù)為0.6N+0.7N=1.3N；
②小新為了得出結(jié)論，他將第二次實(shí)驗(yàn)中G₁的數(shù)據(jù)改為1.1N，G_排的數(shù)據(jù)改為0.5N，他的做法是錯(cuò)誤的，不符合實(shí)驗(yàn)要求，物理實(shí)驗(yàn)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度．他下一步的操作應(yīng)找出原因重做實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）DABC；（2）AB；
（3）①1.3；
②沒(méi)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，做法不正確；分析原因，重新實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中應(yīng)持的態(tài)度，特別是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果不一致時(shí)應(yīng)該如何處理的問(wèn)題．在科學(xué)探究的過(guò)程中，有時(shí)所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的不一樣，或者與課本知識(shí)不一致，這時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行檢查，在確保無(wú)誤的情況下，多做幾次實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識(shí)不一致，此時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)相關(guān)知識(shí)提出質(zhì)疑．