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4.冬天,人們用熱水取暖,這是因?yàn)樗谋葻崛荽螅肿兣,手的?nèi)能增加了,是通過熱傳遞的方法改變手的內(nèi)能,這是能量的轉(zhuǎn)移(選填“轉(zhuǎn)化”或“轉(zhuǎn)移”).

分析 ①1kg的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量為該物質(zhì)的比熱容,水的比熱容大,相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較,吸收相同的熱量時(shí),水的溫度變化;
②做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能,它們的主要區(qū)別是:做功是能量的轉(zhuǎn)化,而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移.

解答 解:
①在用熱水取暖,是為了讓水放出更多的熱量,在質(zhì)量相同,降低相同的溫度,水的比熱大,放出熱量最多;
②人們用熱水取暖,水的熱量通過熱傳遞的方式轉(zhuǎn)移到手上,從而改變了手的內(nèi)能,使手變暖.
故答案為:比熱容;熱傳遞;轉(zhuǎn)移.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對水的比熱容大的特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用和改變物體內(nèi)能方式的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)如圖甲所示,要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向上調(diào)整 (填“上”或“下”);
(2)如圖甲所示,調(diào)整光屏的高度后得到一個倒立、清晰的像,該像是縮小的(填“放大”、“等大”或“縮小”)
(3)在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前(如圖乙所示),觀察到光屏上的像變模糊了,此時(shí)要使光屏上成清新的像,應(yīng)該將光屏向右移動(填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖是研究小球動能與小球的質(zhì)量和速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.

(1)實(shí)驗(yàn)中,是通過觀察比較A被撞后移動的距離來判斷小球動能的大小.
(2)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),讓質(zhì)量不同的兩個小球從斜面的同一高度滾下,撞擊木塊A,他這樣做的目的是想研究小球動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,他讓小球從斜面的同一高度滾下的目的是使小球撞擊A時(shí)的速度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.35mA=0.035A=3.5×104μA.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.圖中電壓表的示數(shù)2.5伏;電流表的示數(shù)0.5安.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖的電阻箱的讀數(shù)是5972Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.一個質(zhì)量分布均勻的正方體放入水中,靜止時(shí)物體有$\frac{2}{5}$的體積露出水面,物體的密度是0.6×103kg/m3;若把該物體放入密度為0.8×103kg/m3的煤油中靜止后,該物體在水中受到的浮力F與在煤油中受到的浮力F的關(guān)系是F=F(選填“>”、“=”、“<”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.人造地球衛(wèi)星在從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動的過程中重力勢能增大,在從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動的過程中時(shí)動能增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.小亮在測量某種液體的密度時(shí),根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制出了燒杯和液體的總質(zhì)量與液體體積的關(guān)系圖象如圖所示,則液體的密度為0.8g/cm3

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同步練習(xí)冊答案