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9.如圖甲,木塊長(zhǎng)度為2.85cm;如圖乙,體溫計(jì)示數(shù)為36.9℃.

分析 (1)使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)體溫計(jì)的讀數(shù):首先確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù),再看液柱的位置讀數(shù).

解答 解:(1)由圖甲知:刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊,右側(cè)與2.85cm對(duì)齊,所以木塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=2.85cm.
(2)如圖乙,體溫計(jì)的分度值為0.1℃,其示數(shù)為:36℃+0.1℃×9=36.9℃.
故答案為:2.85;36.9.

點(diǎn)評(píng) (1)此題考查的是刻度尺的讀數(shù),在物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中經(jīng)常使用刻度尺,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
(2)掌握溫度計(jì)、體溫度等的讀數(shù),首先確定零上還是零上,然后再明確每一個(gè)大格和每一個(gè)小格的示數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某校自然科學(xué)興趣小組,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜測(cè):“保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”.
為了研究這個(gè)問題,興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來了8個(gè)同樣容量的熱水瓶做實(shí)驗(yàn),在8個(gè)熱水瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量,以保證環(huán)境溫度相同.8個(gè)小時(shí)后再測(cè)量水溫.以下是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
保溫瓶編號(hào)12345678
裝入水的質(zhì)量(千克)2.01.91.81.71.61.51.41.3
水溫初溫(℃)9898989898989898
末溫(℃)84.5848381.5794876.574
8小時(shí)后的溫差(℃)13.5141516.5195021.524
(1)同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)的過程,確認(rèn)讀數(shù)均正確無誤,但他們發(fā)現(xiàn)6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢(shì)明顯不一致.你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,在器材選擇上還存在什么問題?所選用的保溫瓶,保溫性能不完全一樣,6號(hào)保溫瓶明顯存在質(zhì)量問題.由此可知,這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在缺陷,你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)?實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用型號(hào)、保溫性能一致的保溫瓶.
(2)分析表中數(shù)據(jù)后你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量的關(guān)系是水的質(zhì)量越大,保溫性能越好.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,容器中裝有水,則A點(diǎn)處水的壓強(qiáng)為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.有一個(gè)質(zhì)量是600g的金屬塊,能否用量程是0-5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量其受到的重力?請(qǐng)通過計(jì)算說明.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
B.用雙手?jǐn)n在嘴邊喊話,可以減小聲音的分散,讓聲音傳得更遠(yuǎn)
C.不同樂器彈奏同一首歌曲能分辨出所用樂器,是靠感覺聲音的音色
D.發(fā)出聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.太陽光是白光,經(jīng)過棱鏡后,被分解成各種單色光,這種現(xiàn)象叫做光的色散.為了確保行車安全,列車上的監(jiān)控系統(tǒng),通過對(duì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)車輪的熱輻射產(chǎn)生的一種不可見光進(jìn)行檢測(cè),實(shí)現(xiàn)對(duì)車輪溫度的實(shí)時(shí)監(jiān)控.這種不可見光是紅外線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖為乘坐出租車的發(fā)票.(1公里=1km)

(1)乘客乘車這段時(shí)間內(nèi),這輛出租車是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)?
(2)乘客乘該出租車行駛的時(shí)間為多少分鐘?
(3)請(qǐng)計(jì)算這段時(shí)間內(nèi)所乘出租車的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示的做法中,目的是為了減小摩擦的是(  )
A.
浴室腳墊上的顆粒
B.
揮拍用力握緊球拍
C.
運(yùn)動(dòng)鞋底有花紋
D.
軸承中裝有滾珠

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.下面是兩個(gè)有關(guān)氣體壓強(qiáng)與流速相關(guān)的問題:
(1)小華探究此問題的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,其中兩端開口的U形管中有適量的水,U形管的左端通過橡皮管與玻璃管(圖中水平部分)側(cè)壁管v1相連通.小華先用電吹風(fēng)機(jī)向玻璃管中吹風(fēng),玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v1、壓強(qiáng)為p1,U形管內(nèi)液面高度差如圖乙所示;然后改變吹風(fēng)機(jī)檔位從而改變風(fēng)速后,玻璃管內(nèi)C處的氣體流速為v2、壓強(qiáng)為p2,U形管內(nèi)液面高度差如圖丙所示.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知P1<P2(選填“<”、“=”或“>”),前后兩次氣體的流速vl> v2 (選填“<“、“=”或“>”).
(2)小華在星期天跟著媽媽到蘇州去玩.乘地鐵時(shí)他發(fā)現(xiàn)站臺(tái)上都劃有“安全線”.媽媽問他這該如何解釋,小華用他掌握的物理知識(shí)解釋道:如果人越過安全線,當(dāng)有地鐵通過站臺(tái)  時(shí),人與地鐵之間的空氣流速會(huì)突然變大,壓強(qiáng)突然變小(均選填“大”或“小”).人在壓力差的作用下,會(huì)被“吸“向地鐵,發(fā)生危險(xiǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案