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一個杠桿在兩個力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),若此時再施加第三個力,則杠桿將

[  ]

A.一定平衡

B.一定不平衡

C.一定勻速轉(zhuǎn)動

D.條件不足,無法確定

答案:D
解析:

本題是一道易錯題,對于第三個力沒有明確作用點和方向,所以該力的力臂有多種可能,因而杠桿將有幾種狀態(tài).這就考查了學(xué)生對力臂的理解,以及如何正確畫出力臂.本題有助于提高學(xué)生分析問題的能力、靈活運用所學(xué)知識的能力.若力的作用線過支點,杠桿仍然平衡;若力的作用線不過支點,杠桿將轉(zhuǎn)動.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?松江區(qū)二模)在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在水平位置平衡.實驗時,若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力,則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的
側(cè).在“探究二力平衡的條件”實驗中,某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖所示,這是為了探究當(dāng)物體
C
C
只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和
作用線
作用線
的關(guān)系(選填“作用點”或“作用線”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的________,使杠桿在水平位置平衡.實驗時,若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力,則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的________側(cè).在“探究二力平衡的條件”實驗中,某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖所示,這是為了探究當(dāng)物體________只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和________的關(guān)系(選填“作用點”或“作用線”).

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科目:初中物理 來源:2013年吉林省吉林市樺甸市橫道中學(xué)中考物理沖刺試卷(解析版) 題型:填空題

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的    ,使杠桿在水平位置平衡.實驗時,若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力,則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的    側(cè).在“探究二力平衡的條件”實驗中,某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖所示,這是為了探究當(dāng)物體    只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和    的關(guān)系(選填“作用點”或“作用線”).

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科目:初中物理 來源:2013年上海市松江區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的    ,使杠桿在水平位置平衡.實驗時,若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力,則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的    側(cè).在“探究二力平衡的條件”實驗中,某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖所示,這是為了探究當(dāng)物體    只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和    的關(guān)系(選填“作用點”或“作用線”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的  (5)  ,使杠桿在水平位置平衡。實驗時,若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力,則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的  (6)  側(cè)。在“探究二力平衡的條件”實驗中,某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖17所示,這是為了探究當(dāng)物體  (7)  只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和  (8)  的關(guān)系(選填“作用點”或“作用線”)。

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