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13.如圖是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗,下列分析正確的是( 。
A.甲、乙兩次實驗都應(yīng)用了控制變量法
B.乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
C.甲通電一段時間后,左側(cè)容器內(nèi)電阻絲產(chǎn)生的熱量多
D.乙通電一段時間后,左側(cè)容器內(nèi)電阻絲產(chǎn)生的熱量少

分析 由焦耳定律Q=I2Rt可知,Q與I、R及t有關(guān),故應(yīng)采用控制變量法進行分析.

解答 解:
A、甲、乙兩次實驗中用到的研究物理問題的方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法,故A正確.
B、乙實驗,右側(cè)電阻絲與另一電阻絲并聯(lián),故左右空氣盒中電阻絲的電阻和通電時間相同,但通過電阻的電流不同,所以研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,故B錯誤;
C、甲實驗兩電阻絲串聯(lián),則通過電阻絲的電流和通電時間相同,右側(cè)電阻阻值大,由焦耳定律Q=I2Rt可知,右側(cè)電阻產(chǎn)生熱量多;則右側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量多,故C錯誤;
D、乙實驗,右側(cè)電阻絲與另一電阻絲并聯(lián),故左右空氣盒中電阻絲的電阻和通電時間相同,由焦耳定律Q=I2Rt可知,左側(cè)電阻產(chǎn)生熱量多;故D錯誤;
故選A.

點評 本題考查了學(xué)生對焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關(guān)系以及控制變量法和轉(zhuǎn)化法的了解和掌握,突出運用知識解決實際問題的能力,綜合性強.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖是某電飯鍋的銘牌及電路原理簡圖,煮飯時,開關(guān)S2應(yīng)處于閉合狀態(tài).如果某次煮飯的時間為15min,則在這次煮飯的全過程中,電飯鍋消耗了9.9×105J的電能.
電飯鍋銘牌數(shù)據(jù)
額定功率加熱1100W
保溫275W
電源220V  50Hz

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,在x軸的原點放一點光源S,距點光源為a處放一不透光的邊長為a的正方體物塊.若在x軸的上方距x軸為2a處放一平行于x軸且面向物塊的長平面鏡,則在正方體x軸上被點光源S發(fā)出經(jīng)長平面鏡反射而照亮的長度為$\frac{4}{3}$a.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.一小孩從公園中的滑梯上加速滑下,對于其機械能的變化情況,下列說法中正確的是( 。
A.重力勢能減小,動能不變,機械能減小,減少的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.重力勢能減小,動能增加,機械能減小,減少的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.重力勢能減小,動能增加,機械能增加,增加的機械能由內(nèi)能轉(zhuǎn)化而來
D.重力勢能減小,動能增加,機械能不變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,甲、乙、丙三個帶電的輕質(zhì)小球,甲、乙相互排斥,甲、丙相互吸引,如果甲帶正電,那么乙、丙的帶電情況是( 。
A.乙?guī)ж撾姡麕д?/td>B.乙?guī)д,丙帶正?/td>
C.乙?guī)д,丙帶負?/td>D.乙?guī)ж撾姡麕д?/td>

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖是一種電熱毯暖手寶,袋內(nèi)通常用水來當吸熱或放熱的物質(zhì),是因為水的比熱容較大,使用前要先通電加熱,其實質(zhì)是電流做功將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于四季美景的描述中,屬于凝華現(xiàn)象的是(  )
A.春天,雨籠山巒B.夏天,霧繞群峰C.秋天,霜打枝頭D.冬天,冰封谷底

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖,AB、CD是發(fā)光點S發(fā)出的、經(jīng)平面鏡反射后的光線.清根據(jù)平面鏡成像規(guī)律確定發(fā)光點S的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.為了比較水和煤油的吸熱能力,小明同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟:
A、在兩個同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油.
B、用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫.
C、在燒杯中,分別放入相同的電熱器加熱相同的時間.
D、用溫度計分別測出水和煤油的末溫.
(1)步驟A存在的錯誤是等體積的水和煤油應(yīng)改為等質(zhì)量的水和煤油.
(2)步驟B和D是為了得出水和煤油升高的溫度.

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同步練習(xí)冊答案