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3.一瓶標有“555mL”字樣的純凈水,水的體積是555cm3,水的質(zhì)量是555g,小明喝了半瓶水,則剩余半瓶水的密度是1.0×103kg/m3

分析 已知純凈水的體積和密度,利用公式m=ρV得到其質(zhì)量.
某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度,密度是物質(zhì)的一種特性,同種物質(zhì)(同種狀態(tài))密度相同,與物體的質(zhì)量和體積無關.

解答 解:水的體積:V=555mL=555cm3;
由ρ=$\frac{m}{V}$得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1g/cm3×555cm3=555g.
密度是物質(zhì)的一種特性,同種物質(zhì)(同種狀態(tài))密度相同,與物體的質(zhì)量和體積無關,
所以,剩余半瓶水的密度仍然是1.0×103kg/m3
故答案為:555;555;1.0×103

點評 本題考查了學生對密度公式的應用的了解與掌握,知道密度是物質(zhì)的特性,同種物質(zhì)(同種狀態(tài))密度相同是此題關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.2016年5月8日,福州地鐵1號線南段(一期)開通試運營,標志福州正式進入地鐵時代.
(1)列車流線型車身可以減小行使過程的阻力;車輪加裝阻尼環(huán)降低噪聲,使噪聲在聲源處減弱車體采用輕量化鋁合金制造,是利用了鋁合金密度小的特性.
(2)車廂內(nèi)的電視通過無線網(wǎng)絡播放節(jié)目,無線網(wǎng)絡是利用電磁波(選填“電磁波”或“聲波”)傳遞信號;車內(nèi)LED顯示屏的核心元件是二極管,制作二極管的材料屬于半導體(選填“導體”或“半導體”).
(3)列車采用再生制動方式,將剎車時損失的能量,轉(zhuǎn)化為車站內(nèi)照明等用電設備使用的電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.將一瓶容量為550mL的礦泉水放入冰箱一段時間后,水溫從30℃降低到10℃,這是用熱傳遞方式改變了礦泉水的內(nèi)能;在這個過程中水放出的熱量為4.62×104J.[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列情況中,成實像的是( 。
A.平面鏡成像B.看到水中的魚和云
C.放大鏡所成字的像D.從投影儀屏幕上看到的房屋

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.探究實驗:探究光的反射規(guī)律

[設計實驗]把一個平面鏡放在水平桌面上,再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上,紙板上的直線ON垂直于鏡面,如圖2所示.
一束光貼著紙板沿著某一個角度射到O點,經(jīng)平面鏡的反射,沿另一個方向射出,在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡.改變光束的入射方向,重做一次.換另一種顏色的筆,記錄光的徑跡.
取下紙板,用量角器測量NO兩側(cè)的角i和r.
[實驗表格]
角i角r
第一次2020
第二次3030
第三次6060
[實驗現(xiàn)象和結(jié)論]
①把紙板NOF向前或向后折,將看不到反射光線,這說明在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi).
②從實驗表格中可以看出:反射角等于入射角.
③如果讓光逆著反射光線的方向射到鏡面,那么,它被反射后就會逆著原來的入射光的方向射出.這表明光路是可逆的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖是關于電磁現(xiàn)象的四個實驗,下列說法正確的是( 。
A.圖A實驗是發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化為電能
B.圖B實驗說明通電導體周圍存在磁場
C.圖C是探究電磁鐵磁性強弱的實驗裝置
D.圖D是探究電磁感應現(xiàn)象的實驗裝置

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖,小磁針保持靜止,請在圖中標出通電螺線管的N、S極,標出電源正負極.通電螺線管的磁性有無可以很方便地控制,在虛線框內(nèi)添加必要元件將電路補充完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.熱愛物理的小李和小楊同學想進行有關浮力與密度的探究,于是利用家里的電子秤、玻璃杯、木塊、水、醬油、牙簽等進行有關浮力與密度的探究.如圖所示,

(1)小李想先測木塊的密度,他利用調(diào)好的電子秤進行了以下操作:
①燒杯中裝適量水,用電子秤稱出燒杯和水的質(zhì)量,如圖A
②將木塊放入燒杯中,稱出木塊漂浮在水中時燒杯的總質(zhì)量,如圖B
③用牙簽逐漸把木塊壓沒入水中(木塊沒有接觸燒杯壁和底),分別記下木塊在不同位置時電子秤的讀數(shù),如圖C、D、E.
小李據(jù)步驟A、B計算出木塊質(zhì)量為40g,根據(jù)A、E的操作,計算出木塊的體積為90cm3.然后計算出木塊的密度.愛思考的小楊卻提出了不同的看法,她認為軟木塊浸入水中后會吸水,所以小李測得的木塊密度應該比真實值偏大(選填“偏大”“偏小”或“不變”).
為了減小誤差,聰明的小李想到了一個好辦法,他將E步驟中木塊取出用毛巾擦干水后放電子秤上再次稱量了一次,如圖中F,很快就計算出木塊密度為0.4g/cm3
(2)愛思考的小楊同學認為,剛才的實驗還能探究影響浮力大小的因素:
比較分析實驗步驟A、B、C、D、E中電子秤的讀數(shù),浸在水中的木塊所受的浮力與排開液體的體積有關;將杯中的水換成相同體積的醬油進行了如圖G、H的操作,對比實驗步驟A、E和G、H中電子秤的讀數(shù)可知,木塊受的浮力還與排開液體的密度有關.
(3)聰明的兩位同學繼續(xù)討論,根據(jù)實驗步驟B、E和G、H可知醬油的密度為1.1g/cm3,在步驟G把木塊壓沒入醬油中需要0.59N的力(不考慮木塊吸入液體對實驗的影響).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖是安裝在潛水器上的深度表的電路簡圖,其中,顯示器由電流表改裝,壓力傳感器的電阻隨所受壓力的增大而減小,電源電壓不變,R0是定值電阻,在潛水器下滑過程中,電路中有關物理量的變化情況是(  )
A.通過顯示器的電流減小B.電路的總功率增大
C.傳感器兩端的電壓增大D.R0兩端的電壓減小

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