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物體運(yùn)動(dòng)的快慢用
 
表示，物理學(xué)上，它等于物體在
 
內(nèi)通過(guò)的路程，72km/h=
 
 m/s．
分析：在物理學(xué)中，用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，即等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程的多少；1m/s=3.6km/h．
解答：解：（1）物體運(yùn)動(dòng)的快慢可用速度描述，物體的速度大，物體運(yùn)動(dòng)快，速度小，物體運(yùn)動(dòng)慢；
速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量；
（2）由速度的定義式v=
s
t
可知：速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；
（3）72km/h=
72
3.6
m/s=20m/s．
故答案為：速度；單位時(shí)間；20．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了速度的物理意義、速度的定義以及單位換算，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中，一個(gè)放在水中，一個(gè)放在空氣中，其它條件均相同，如下圖所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，如下表所示：
時(shí)間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等
；
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在坐標(biāo)系中，請(qǐng)將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系中；
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)
水
水
的冷卻效果更好；
（4）通過(guò)分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來(lái)越
慢
慢
；
（5）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小明用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，
單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度
單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度
叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?梅州）為了比較水和空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們每隔一定時(shí)間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計(jì)示數(shù)如表所示：
時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/℃ 70 65 61 58 55 52 50 48 47 46
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等
；
（2）本次實(shí)驗(yàn)中，小王發(fā)現(xiàn)
水
水
的冷卻效果更好；
（3）通過(guò)分析，小王又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來(lái)越
慢
慢
；
（4）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小王用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1千克的物體，
單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度
單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度
叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中，一個(gè)放在水中，一個(gè)放在空氣中，其它條件均相同，如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，如下表所示：
時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 47 46
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相同
相同
，理由是
只有控制質(zhì)量相等才能比較冷卻效果
只有控制質(zhì)量相等才能比較冷卻效果
．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在圖2坐標(biāo)系中，請(qǐng)將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系中；
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)
水
水
的冷卻效果更好；
（4）通過(guò)分析又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢情況是
越來(lái)越慢
越來(lái)越慢
；
（5）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小明用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：
1千克物體，單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度，叫做冷卻速度
1千克物體，單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度，叫做冷卻速度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與下列因素有關(guān)：
A．物體重力的大小  
B．物體運(yùn)動(dòng)的快慢  
C．物體間接觸面積的大小 
D．物體間接觸面的粗糙程度
現(xiàn)有一塊長(zhǎng)木板、一個(gè)上表面粘有薄砂紙的（帶鉤）長(zhǎng)方體木塊和一個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)可供使用．小麗先把木塊砂紙面向下平放在水平放置的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示．然后再把木塊砂紙面向上平放在水平放置的長(zhǎng)木板上，重復(fù)上述步驟，先后兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
序號(hào) 接觸面情況 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
1 較粗糙 1.6N
2 較光滑 1.2N
（1）表中數(shù)據(jù)可以說(shuō)明木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小與猜想
D
D
（填序號(hào)）有關(guān)．
（2）利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，小麗還可以對(duì)猜想
BC
BC
（填序號(hào)）進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)的目的是
使滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
使滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與下列因素有關(guān)：
A．物體重力的大小             B．物體運(yùn)動(dòng)的快慢
C．物體間接觸面積的大小       D．物體間接觸面的粗糙程度
現(xiàn)有一塊長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)可供使用．小麗先把木塊平放在水平放置的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示．然后再把木塊側(cè)放在水平放置的長(zhǎng)木板上，重復(fù)上述步驟，先后兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示
序號(hào) 木塊放
置方式		 木塊與
木板的
接觸面積		 彈簧測(cè)力
計(jì)的示數(shù)
1 平放 大 1.2N
2 側(cè)放 小 1.2N
（1）表中數(shù)據(jù)可以說(shuō)明木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小與猜想
C
C
（填序號(hào)）無(wú)關(guān)．
（2）利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，小麗還可以對(duì)猜想
B
B
（填序號(hào)）進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)水平拉力的作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．

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