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15.小強為了“探究浮力的大小跟排開的液體所受重力的關系”,做了如下的實驗:(彈簧測力每小格示數(shù)是0.5N)
(1)請在A圖中畫出被測物體所受力的示意圖.
(2)你認為更合理的實驗順序是DABC.
(3)通過實驗你得到的結(jié)論是:浸在液體中的物體,所受浮力的大小等于物體排開液體所受到的重力.
(4)如果實驗中用的是水,你根據(jù)小強在實驗中獲得的數(shù)據(jù),計算物體的體積是1×10-4m3;你認為通過本實驗獲得的數(shù)據(jù)能(填“能”或“不能”)計算出此物體的密度.
(5)請你指出實驗中的注意事項,(說出一條即可)物體要緩慢浸入水中,彈簧測力計要盡量豎直,彈簧測力計要調(diào)零等.

分析 (1)物體受重力和拉力,二者是一對平衡力,根據(jù)二力平衡條件的特點畫出兩個力;
(2)要先測物體的重力和空桶的重力,然后再把物體沒入水中,測出物體受到的拉力,根據(jù)稱重法求出浮力;最后再測出桶和溢出水的重力得出排開水的重力;
(3)根據(jù)阿基米德原理進行解答;
(4)根據(jù)物體完全浸沒在水中時的浮力計算出體積;根據(jù)A測出物體的重力,可計算出其質(zhì)量,則可計算出物體的密度;
(5)在實驗中為減小誤差,應在溢水杯中裝滿水,浸入時要緩慢,測力計要豎直等.

解答 解:(1)已知彈簧測力每小格示數(shù)是0.5N,由圖A知,物體的重力G=2.5N,物體受重力和測力計的拉力作用,二者大小相等,重力方向豎直向下,拉力方向豎直向上,如圖所示:

(2)合理的實驗順序是:
D、測出空桶所受的重力;
A、測出物體所受的重力;
B、把物體浸沒在裝滿水的溢水杯中,測出物體所受的浮力,收集物體排開的水;
C、測出桶和排開的水所受的重力.
故合理的實驗順序是DABC;
(3)根據(jù)阿基米德原理,浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開液體所受的重力.
(4)由圖AB中實驗數(shù)據(jù)可知,物體受到的浮力:F=G-F=2.5N-1.5N=1N,
由公式FgV可得,
物體的體積:V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{1N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=1×10-4m3
本實驗獲得的數(shù)據(jù)能計算出此物體的密度,過程如下:
由公式G=mg得,
物體的質(zhì)量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{2.5N}{10N/kg}$=0.25kg,
物體的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.25kg}{1×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=2.5×103kg/m3
(5)為了保證實驗的準確性,在操作中應該注意的事項包括:物體要緩慢浸入水中,彈簧測力計要盡量豎直,彈簧測力計要調(diào)零等.
故答案為:(1)見上圖;
(2)DABC;
(3)物體排開液體所受到的重力;
(4)1×10-4m3;能;
(5)物體要緩慢浸入水中,彈簧測力計要盡量豎直,彈簧測力計要調(diào)零等.

點評 本題考查了“探究浮力的大小跟排開的液體所受重力的關系”的實驗中,操作順序的安排、受力分析與力的示意圖、阿基米德原理的內(nèi)容、浮力公式的運用、操作的注意事項等,綜合性較強.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.小亮在制作植物標本時,需要稱量10克氫氧化鈉固體來配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液,小亮在稱量時發(fā)現(xiàn)天平指針略向右偏移,則應采取的措施( 。
A.減少砝碼B.將游碼向左偏移
C.取出一些氫氧化鈉固體D.再加一些氫氧化鈉固體

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.用如圖所示的實驗裝置研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中:

(1)讓小車從斜面上滑下后,沿水平面運動時,小車在豎直方向上受到的重力和支持力,它們是一對平衡力(選填“一對平衡力”或“一對相互作用力”),所以作用效果相互抵消,相當于小車只受到水平方向的摩擦力;
(2)每次都讓小車從同一個斜的同一高度位置由靜止開始滑下,是為了使小車滑到斜面底端時速度相同;
(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,運動得越遠;
(4)在上述實驗的基礎上進行推理:如果所受阻力為零,運動的小車將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.“測量小燈泡的電功率”實驗中,小燈泡標有“2.5V”字樣,電源由兩節(jié)新干電池組成,燈泡電阻約為10Ω,滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣.
(1)小芳設計了如圖甲所示的實驗電路圖,并按照電路圖連接的實物圖如圖乙所示,小強檢查后發(fā)現(xiàn)圖乙中有一處明顯錯誤,請在圖乙中連接錯誤的導線上打“×”,并補畫出正確的連線.

(2)如果實驗中發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表幾乎無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,可能出現(xiàn)的故障是燈泡斷路.
實驗
次數(shù)
燈泡兩端
電壓/V
通過燈泡
電流/A
燈泡
亮度
燈泡的
功率/W
燈泡的
平均功率/W
130.28較亮0.84?
22.50.24正常發(fā)光
320.22較暗0.44
(3)小芳改正錯誤后,經(jīng)檢查電路連接無誤.閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡比正常發(fā)光時要亮得多,這是因為她在開關閉合前遺漏將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處的實驗步驟.
(4)算出小燈泡的額定功率并填入表格內(nèi).
(5)對于小芳設計的表格.小華認為不妥.你同意小華觀點.(選填“同意”或“不同意”).理由是實際功率隨電壓的變化而變化,求小燈泡不同電壓下的平均功率無意義.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)調(diào)整杠桿在水平位置平衡時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉.應把杠桿右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”調(diào)節(jié).
(2)判斷杠桿是否水平,可以通過觀察杠桿與豎直支架是否垂直 來實現(xiàn).
(3)記錄數(shù)據(jù)的表格如下表.
實驗次數(shù)動力F/N動力臂l/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
13.0102.015
22.5202.510
32.0306.010
①寫出分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的過程.
②說明該結(jié)論具有普遍性的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖是探究“杠桿平衡條件”的裝置.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時,應將杠桿的平衡螺母向左(選填“左”、“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,能保持水平靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量力臂.
(2)如圖甲所示,杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿A點處掛4個鉤碼,在B處掛6個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是小明便得出了杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2.他這樣得出結(jié)論是否合理?不合理.為什么?用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結(jié)論具有偶然性.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,要使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:拉力的力臂變。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.校門口新搬來了一個烤臭豆腐的小攤,即使在無風的時候,同學們也能遠遠的聞到臭豆腐的味道,這屬于擴散現(xiàn)象.臭豆腐經(jīng)燒烤后,溫度升高,分子無規(guī)則運動加。剀疤崾荆赫堊⒁馐称沸l(wèi)生。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,用F=20N的水平推力推著重為40N的物體沿水平方向做直線運動,若推力F對物體做了40J的功,則在這一過程中( 。
A.物體一定運動了2mB.物體一定運動了4m
C.重力做的功一定為40JD.物體一定受到20N的摩擦力

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5.小明同學穿的運動鞋,鞋底有凹凸不平的花紋,這是為了增大(選填“增大”或“減小”)鞋底與地面的摩擦,小明在參加百米賽跑時,當他跑到終點后不能立即停下來,是由于小明具有慣性的緣故.

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