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如圖，兩塊完全相同的長(zhǎng)方體的磚，每塊磚的長(zhǎng)、寬、高分別是4cm、10cm、20cm，每塊磚的質(zhì)量為l kg，一孩童在水平地面上做兩塊磚的上下疊放游戲．求：在該孩童的上下疊放方式中，磚對(duì)水平地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)共有幾種可能值？并計(jì)算出各種可能值．（g取10N/kg）

如圖甲，水平面AB段和BC段粗糙程度不同，物體（外形較�。┰诹�F的牽引下，先后從A到B至C，物體經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)（t=0），物體運(yùn)動(dòng)的s-t，F(xiàn)-t圖象如圖乙、圖丙所示．求：

（1）物體從A至C過程中，力F對(duì)物體所做的功；
（2）物體在BC段運(yùn)動(dòng)過程中，力F對(duì)物體做功的功率；
（3）物體從A運(yùn)動(dòng)到B過程中，由于摩擦轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能有多少？

小剛家的自動(dòng)豆?jié){機(jī)的部分技術(shù)參數(shù)如下表：

額定電壓	220V	頻率	50Hz
電機(jī)功率	200W	加熱功率	1 200W
黃豆加入量	100g	加水量	900mL

有一次小剛在家制作豆?jié){，符合上述數(shù)據(jù)要求．首先是“打漿”過程，只有電機(jī)工作將黃豆打碎，時(shí)間3min；接下來是“煮漿”過程，只有加熱器工作，時(shí)間5min．“打漿”后溫度為20℃，“煮漿”使豆?jié){溫度達(dá)到100℃，隨后自動(dòng)斷電．[ρ_水=1×10³ kg?m^-3，c_水=4×10³ J?^-1]．求：
（1）小剛此次制作豆?jié){用了多少度電？
（2）計(jì)算“煮漿”過程的加熱效率；
（3）說明“煮漿”過程的散熱去向．

（1）如圖，實(shí)驗(yàn)室里為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，試管里的水沸騰后橡皮塞飛了出去．
①該過程中能量轉(zhuǎn)化情況是    ．
②橡皮塞飛出前一瞬間，水溫t    l00℃，因?yàn)?u>    ．
③實(shí)驗(yàn)完畢，熄滅酒精燈的方法是    ．
（2）如圖，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，給瓶?jī)?nèi)打氣，直至瓶塞跳出．
①該過程中能量轉(zhuǎn)化情況是    ．
②瓶塞飛出后的很短時(shí)間內(nèi)，能看到瓶?jī)?nèi)    ，因?yàn)?u>    ．
③如果瓶塞飛出時(shí)伴隨很大的響聲，傳向遠(yuǎn)處的聲能是由當(dāng)初的    能轉(zhuǎn)化而來的．

（1）在研究光的反射規(guī)律時(shí)，出現(xiàn)過圖1中甲、乙的情景，從中你可以總結(jié)出①    ②    （任寫兩條規(guī)律）
（2）如圖2，在研究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，蠟燭下放一把尺子，好處是    ，在玻璃板厚度的選擇上，應(yīng)選    （填“厚”或“薄”）一些的，以減少多影分離．環(huán)境亮度的選擇，應(yīng)使實(shí)驗(yàn)室    （填“盡量亮一些”或“適當(dāng)暗一些”）．
（3）如圖3，是探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置．
①寫一種粗測(cè)凸透鏡焦距f的方法：    ．
②某同學(xué)先將蠟燭和光屏固定（設(shè)其間距為L(zhǎng)），再將凸透鏡置于其間左右移動(dòng)，如果屏上能收集到燭焰像，則可以確定    ．
A．L=f    BO L=2f    C．L≥4f    D．L＜3f
③在上面“②”所描述的實(shí)驗(yàn)方案中，若某同學(xué)在物距u=10cm，像距v=20cm時(shí)屏上的像很清晰．那么你認(rèn)為當(dāng)u=20cm，v=10cm時(shí)，能在屏上看到清晰的像嗎？答：    （填¨能”或“不能”）

“路邊有個(gè)螺絲帽，弟弟上學(xué)看見了”，弟弟將螺絲帽交給姐姐，姐姐想探究其材質(zhì)，用磁鐵靠近螺絲帽，發(fā)現(xiàn)它們能緊緊地吸住，是純鐵的嗎？姐姐不放心，想進(jìn)一步測(cè)其密度．首先姐姐用天平測(cè)出螺絲帽質(zhì)量為28g，然后測(cè)出裝水燒杯質(zhì)量為70g，此時(shí)游碼位于最左端“O”處．再然后用線吊住螺絲帽浸入燒杯的水中如圖甲，這時(shí)只須將游碼從最左端移至如圖乙所示位置，天平重新平衡．
（l）螺絲帽所受浮力是______，螺絲帽體積是______，螺絲帽密度是______．
（2）經(jīng)查ρ_鐵=7.8×10³kg?m^-3，姐姐陷入矛盾中，你猜想矛盾的出現(xiàn)可能是因?yàn)椋ù鹨粭l即可）______．
（3）如果某同學(xué)用天平測(cè)物體質(zhì)量，首先他忘了將游碼移至最左端O處，而是在中間某處，但依然將天平橫梁調(diào)至水平．此后對(duì)測(cè)得物體質(zhì)量的讀數(shù)未作任何修正處理，則該讀數(shù)______（填“等于”、“大于”或“小于”）物體真實(shí)質(zhì)量．

小華在“多種方法測(cè)電阻”的課外探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)出如圖甲所示的原理圖，R₁=20Ω，R₂=10Ω，均為已知阻值的定值電阻．Rx為待測(cè)電阻．

	實(shí)驗(yàn)操作	電表讀數(shù)
	Sl、S2閉合，S3斷開	U1=1V
	Sl、S3閉合，S2斷開	U2=2V

（1）小華進(jìn)行了兩步實(shí)驗(yàn)操作，并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)如表中所示，則可以推斷Rx=______．
（2）請(qǐng)按小華設(shè)計(jì)的原理圖，以筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙實(shí)物連接起來．
（3）如果小華設(shè)計(jì)好原理圖后，未找到電壓表，而其他器材均已找到，之后，老師給小華一只電流表．請(qǐng)將電流表接入適當(dāng)?shù)奈恢茫▽?shí)驗(yàn)過程中不得更換其位置），并將新電路圖畫在“圖丙”處方框中．若實(shí)驗(yàn)操作仍如表中所述，得出電流表讀數(shù)為I₁、I₂，則Rx=______（用I₁、I₂、R₁、R₂表示）．
（4）回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，電池表面的封塑紙上，往往標(biāo)有（如1.5V）電壓值，實(shí)驗(yàn)中______（填“能”或“不能”）將該電壓值認(rèn)定為它實(shí)際給電路提供的電壓，因?yàn)開_____．

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，許多比賽項(xiàng)目涉及到了物理知識(shí)，下列分析中不正確的是（ ）
A．舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)，對(duì)地面的壓力與不舉杠鈴時(shí)相比變小了
B．投擲鉛球時(shí)，鉛球離開手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是由于慣性
C．游泳時(shí)用手腳向后劃水，人就能前進(jìn)，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?br />D．冰壺比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)刷冰，應(yīng)用了做功改變內(nèi)能原理

一同學(xué)設(shè)計(jì)了一種判斷電源“+”、“-”極的方法：在水平桌面上放一枚小磁針，在小磁針的西面放一個(gè)螺線管，如圖所示，接通開關(guān)后，小磁鐵的N極向東偏轉(zhuǎn)，則下列判斷中正確的是（ ）

A．電源a端是正極，在電源外部自由電荷由b流向a
B．電源b 端是正極，在電源外部自由電荷由a流向b
C．電源a端是正極，在電源外部自由電荷由a流向b
D．電源b 端是正極，在電源外部自由電荷由b流向a

五千年的華夏文明，創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦，我們?cè)谛蕾p這些詩歌辭賦時(shí)，不僅要挖掘其思想內(nèi)涵，還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律，下面是某位同學(xué)對(duì)部分詩句中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)的理解：
①“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠，是由冰熔化形成；
②“人面桃花相映紅”--桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉；
③“飛流直下三千尺”--瀑布飛流直下的過程中，水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；
④“孤帆一片日邊來”--“孤帆”運(yùn)動(dòng)，是以江岸為參照物的．
其中正確的是（ ）
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④