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籃球是大家喜歡的運動，有關籃球，下列說法中正確的是

拋出去的球上升時受到平衡力的作用

拍球時手感到疼，說明力的作用是相互的

拋出去的球繼續(xù)運動，是受到了力的作用

飛行中的球會落向地面是由于球具有慣性

小明注意到家里擺鐘(如圖1所示)的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經認真觀察發(fā)現鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒．他想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計了如圖2所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究．

實驗數據如下表所示．

(1)從表中的數據可知，單擺的擺長l越長，周期T越________．(選填“長”或“短”)

(2)請根據表中數據在圖3中作出單擺周期的平方T₂與擺長l的關系圖象．

(3)分析(2)中所作出的圖象，可知實驗中用的單擺的T₂與l成________關系．

(4)由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大．你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？

(5)生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？

在測定液體密度的實驗中：

(1)小明在使用托盤天平時，他將天平放在水平桌面上，游碼移至標尺左端“0”點后，發(fā)現指針靜止時，偏向分度盤中央的左側，則應將平衡螺母向________調節(jié)，使橫梁平衡．

(2)小明用調好的天平稱液體質量，往燒杯中倒入液體，稱出燒杯與液體的總質量為70 g，把杯中的一部分液體倒入量筒中如圖甲所示，再稱燒杯和剩下液體的總質量時，發(fā)現加小砝碼總不能使天平平衡，這時應移動________使天平平衡，若天平再次平衡時，所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則倒入量筒內的液體質量為________g，量筒內液體的體積是________cm³，液體的密度為________kg/m³．

(3)小明在用已調好的天平測液體質量時的操作如圖所示，請你指出其中的兩處錯誤．

①________；

②________．

實驗室有如下器材：水、燒杯、量筒、天平、彈簧測力計、細線、小金屬塊、一個可以放入量筒中的小玻璃杯．選用上述器材可以測量小金屬塊密度．(水的密度ρ_水已知)

(1)小麗同學的測量步驟是：①在量筒中倒入適量的水，體積為V₁；②把金屬塊浸沒在量筒內的水中，此時的示數為V₂；③用天平測出金屬塊的質量為m；④計算金屬塊的密度．

請你指出小麗同學實驗方案中的不足之處：________；

為了更準確地測出小金屬塊密度，你認為合理的實驗順序是________．(填序號)

(2)請你再從提供的器材中選取器材，設計出另一個實驗方案測出小金屬塊密度．選用器材：________．

下面是小方設計的“測食用油密度”的實驗方案：用天平測出空燒杯的質量m₁，向燒杯內倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質量m₂，然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為V₁．根據他的設計，回答下面的問題：

(1)按該實驗方案進行測量，食用油密度的表達式是________．上述實驗方案存在的問題是誤差較大，試分析產生誤差較大的主要原因________．

(2)請你將上述實驗方案進行改進，將下表中的實驗內容補充完整，并將下圖中實驗的數據及測量結果填入表中．(不需寫實驗方案，只需填寫表格)

如圖所示是探究電磁感應現象的實驗裝置．

(1)保持導線ab不動，閉合開關，電流表的指針不偏轉；若開關不閉合，導線ab在磁場中做切割磁感線運動時，電流表指針不偏轉；閉合開關，導線ab在磁場中做切割磁感線運動時，可以觀察到電流表指針偏轉了，則可以得出結論：________．

(2)保持電路閉合，當導線ab向左運動時，電流表的指針會向左偏轉；當導線ab向右運動時，電流表的指針向右偏轉，表明導線中的感應電流方向與________有關．若將U形磁鐵反轉對調磁極，閉合開關，當導線向左運動(向右運動)時，電流表的指針會向右(向左)偏轉，表明導線中的感應電流方向還與________有關．

(3)實驗中為了使電流表指針明顯偏轉，你采取了哪些措施？(寫出一條即可)

基礎指導

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小琴同學用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在鐵棒上繞了若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖甲、乙、丙、丁所示為實驗中觀察到的四種情況．

(1)當開關閉合后，圖甲所示的電磁鐵的上端為________極；

(2)比較圖________和圖________可知：匝數相同時，電流越大磁性越強；

(3)由圖________可知：當電流一定時，匝數越多，磁性越強．

某興趣小組在研究揚聲器結構時，發(fā)現揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學提出了以下三種猜想：

猜想1：磁極呈橫向分布(如圖甲所示，左側為N極，右側為S極)．

猜想2：磁極呈軸向分布(如圖乙所示，上面為N極，下面為S極)．

猜想3：磁極呈上中下分布(如圖丙所示，上下面為N極，中部為S極)．

(1)根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想3是錯誤的．你認為他們判斷的依據是________．

(2)為了驗證其他猜想，他們用細線將環(huán)形磁體水平懸掛起來(如圖丁所示)，結果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止．這說明猜想________是錯誤的．

(3)請設計一個簡單實驗，驗證剩下的那個猜想是否正確，簡述你的實驗方案．

主要器材：________；簡要做法：________；如何判斷：________．

在研究“電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關”時，小華和小杰從實驗室選取了匝數分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個電磁鐵接入電路中，如圖所示．閉合開關S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P重復該實驗，實驗數據如下表所示．

(1)實驗中，可通過觀察________來判定電磁鐵的磁性強弱．

(2)分析第1、4次和第2、5次的實驗可得出結論：在________相同的情況下，線圈的匝數越________磁性越強．

(3)分析第4、5、6次的實驗記錄，可得出結論：________．

在學校實驗室開放時，同學們對手搖發(fā)電機(如圖所示)非常感興趣，他們想：發(fā)電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的實驗記錄表．

(1)根據表格可知，他們準備研究發(fā)電機產生感應電流的大小是否與________有關．

(2)手搖發(fā)電機在發(fā)電時將________能轉化為電能．

(3)他們根據小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”．下列各項所用的方法中屬于“轉換法”的是________．(填寫序號)

①根據磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱；②認識電流大小時，用水流進行類比；③在研究電流和電壓的關系時，需要保持電阻不變．

(4)判斷電流大小，除了借助觀察小燈泡的亮度之外，實驗室常用________表來測量．