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（8分）如圖所示，是家用保溫式電飯鍋的電路原理圖，S是手動、溫控一體開關——必須用外力按下才能閉合，但當鍋底溫度達到大約103℃以上時，會自動彈起斷開進入保溫狀態(tài)．已知R2=495Ω，電飯鍋的額定加熱功率為880W．

⑴分析電路原理圖或根據(jù)你的實際生活經(jīng)驗，如果不按下開關S，電飯鍋___________煮熟飯（選填“能”或“不能”）

⑵當電飯鍋處于正常加熱狀態(tài)時，電路中的電流是多大？加熱狀態(tài)下通電20min產生的電熱是多大？

⑶當電飯鍋處于保溫狀態(tài)時，保溫功率是多大？

（6分）在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，小明設計了如圖電路．

⑴在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個元件，他應該在電路中再接入的元件是________．

⑵為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小，可觀察________________________________．

⑶另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認為____________同學的改進更好一些，理由是______ ___________________________

⑷同學們?yōu)榱送瓿商骄炕顒�，從實驗室借來了四根電阻絲（如上表）．則選擇A、B兩電阻絲進行實驗，是為了探究導體電阻大小與＿＿＿＿的關系；為了探究導體電阻與材料的關系，應選擇電阻絲D和＿＿。

（5分）如圖甲是“探究影響電流做功多少的因素”的電路之一：

⑴電路中兩燈泡的規(guī)格應________（選填“相同”或“不同”）。實驗時，可以根據(jù)_______________比較相同時間內電流做功的多少．

⑵如圖所示電路，可探究電流做功多少與____________的關系． ．

⑶請你設計“探究電流做功多少與電流大小是否有關”的電路圖（畫在乙圖虛框內）

（4分）如圖是“探究電流通過導體產生的熱量跟電阻大小關系”的實驗裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內金屬絲是銅絲，電阻較��；燒瓶B內的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．

⑴實驗中通過觀察 （選填“通電時間”或“升高的溫度”）來比較電流產生的熱量的多少．

⑵實驗中應使兩瓶中盛裝的煤油的質量__________（選填”相等”或“不相等”）．

⑶當開關閉合一段時間后， （選填“A”或“B”）瓶中電流產生的熱量較多．

⑷該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導體產生的熱量與____________的關系

（6分）如圖是小紅同學探究“通過電阻上的電流跟其兩端電壓和電阻的關系”的電路，所用器材有：電壓恒為4.5V的電源，阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一只，“25Ω lA”的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關和導線若干。

⑴在探究“電流與電壓關系”的實驗過程中

①請在實物圖中用筆畫線代替導線完成實驗電路的連接．（要求滑片在最大阻值位置）

②調節(jié)滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如表中所示，試分析：

表格中所缺的數(shù)據(jù)應為__ _A，得出的結論是 。

⑵在探究“電流與電阻關系”的實驗過程中，小紅先將5Ω的電阻連入電路中，檢查無誤后閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，并記下相應的電流值．再用10Ω的電阻替代5Ω的電阻，此時滑片應向＿＿＿＿（選填“左”或“右”）端移動，移動滑動變阻器的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（9分）小明同學在做“測定額定電壓為2. 5V的小燈泡的電功率”的實驗。

⑴他在檢查儀器時發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，他接下來的操作是_______________。

⑵他連接實物電路如圖乙并檢查電路連接無誤，閉合開關后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產生這一現(xiàn)象的原因可能是 ．

⑶排除故障后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則此時通過小燈泡的電流是 A，燈泡兩端的電壓是 V.記錄好數(shù)據(jù)后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察 表，直至其示數(shù)為 .

⑷小明按1、2、3次的實驗順序觀察到小燈泡越來越亮，小明根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和表格中的數(shù)據(jù)總結出：小燈泡的實際功率越 ，小燈泡越亮。根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計算可知，小燈泡的額定功率是 W．

⑸若將兩個這種規(guī)格的小燈泡串聯(lián)后直接接在3V 電源的兩端，兩燈消耗的總電功率為 _____________ W.

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球。”如圖所示，生產和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是

如圖所示，一均勻杠桿A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，杠桿恰好平衡，在A、B兩處再各加一個鉤碼，鉤碼質量均相同，那么

A．杠桿仍平衡 B．杠桿的左邊向下傾

C．杠桿的右邊向下傾 D．無法確定杠桿是否平衡

周末五位同學一起到白天鵝公園游玩時，突發(fā)奇想，要進行一次比賽。他們商定：五人同時出發(fā)，繞白天鵝公園中心的天鵝湖邊跑一圈，功率最大者獲勝。那么，最后勝出者一定是

A．體重最大的同學 B．做功最多的同學

C．速度最大的同學 D．做功最快的同學

如圖所示，工人用500N的力將重800N的物體勻速提升2m，在此過程中滑輪組的機械效率和所做的額外功分別為

A．80% 1600J B．80% 2000J

C．62.5% 400J D．80% 400J