科目: 來(lái)源: 題型:
某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來(lái)研究水的沸騰.從點(diǎn)燃酒精燈加熱開(kāi)始計(jì)時(shí),當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí),每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時(shí)間/min … 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 …
溫度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …
(1)某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖2中A、B所示,則圖中 是水沸騰前的情況,圖中 是水沸騰時(shí)的情況;
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第 分鐘時(shí)的數(shù)據(jù);
(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:此時(shí)水的沸騰的溫度為 ℃,水在沸騰過(guò)程中溫度 .(選填“升高”、“不變”或“降低”);
(4)在圖3中以時(shí)間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象;
(5)在這次實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng).為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,可以采取的措施是 、 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在調(diào)節(jié)天平的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針在標(biāo)尺中線(xiàn)處的左側(cè),此時(shí)應(yīng)該 ;在測(cè)量物體質(zhì)量的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針在標(biāo)尺中線(xiàn)處的左側(cè),此時(shí)應(yīng)該 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2010•南通)小剛家準(zhǔn)備建一棟新房,爸爸買(mǎi)了一堆材料相同的石子,小剛選取一塊石子在實(shí)驗(yàn)室測(cè)它的密度.他先將托盤(pán)天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡.
(1)小剛按圖甲所示的方法測(cè)石子的質(zhì)量,請(qǐng)指出操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤:
① ;② .
(2)糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),當(dāng)盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡,則此石子的質(zhì)量為 g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該石子放入前、后的情況如圖丙所示,則石子的體積是 cm3,此石子的密度是 kg/m3.
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科目: 來(lái)源: 題型:
站在河岸上的人看見(jiàn)水中的魚(yú),其實(shí)看到的是( 。
A.魚(yú)的虛像,較魚(yú)的實(shí)際位置深 B. 魚(yú)的虛像,較魚(yú)的實(shí)際位置淺
C.魚(yú)的實(shí)像,較魚(yú)的實(shí)際位置淺 D. 魚(yú)的實(shí)像,較魚(yú)的實(shí)際位置深
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示是A、B兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖,由圖可知,這兩種物質(zhì)的密度關(guān)系為( 。
A.ρA<ρB B. ρA=ρB C. ρA>ρB D. 無(wú)法確定
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在探究“聲音是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi).這樣做是為了( 。
A.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察 B. 使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
C.延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間 D.使聲波被多次反射形成回聲
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)于一只使用了多年的鉛球來(lái)說(shuō),沒(méi)有發(fā)生變化的物理量是( 。
A.質(zhì)量 B. 體積 C. 密度 D. 形狀
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2011?裕華區(qū)一模)一代偉人毛澤東在《沁園春?雪》中寫(xiě)到:“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄”,形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是( 。
A.熔化和汽化 B. 凝固和凝華 C. 凝固和液化 D. 汽化和升華
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