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4．小紅想測量一小金屬塊的密度，她在實驗室里找到了一架天平，但沒有砝碼，除此之外還有如下器材：兩個質(zhì)量相近的燒杯、量筒、細線、滴管和足量的水（已知水的密度為ρ_水）．請利用上述器材幫她設(shè)計一個實驗方案，比較精確地測量金屬塊的密度．
要求：
（1）寫出主要實驗步驟及所需測量的物理量；
（2）寫出金屬塊密度的數(shù)學(xué)表達式（用已知量和測量量表示）．

3．某興趣小組利用圖甲裝置探究電流熱效應(yīng)的影響因素，實驗步驟如下：

①將阻值為10歐和20歐的電阻絲分別置于A、B兩個盛滿煤油的燒瓶中，按圖甲所示連接電路．
②閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片移至某一位置，記錄此時電流表的讀數(shù)I，通電一段時間，記錄A、B燒瓶的玻璃管內(nèi)液面的變化高度分別為△h₁、△h₂．
③斷開開關(guān)，直至玻璃管中的液面降回各自初始位置．
④閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電流表的讀數(shù)為2I，當(dāng)通電時間與步驟②相同時，記錄A、B燒瓶的玻璃管內(nèi)液面的變化高度分別為△h₃、△h₄，實驗數(shù)據(jù)如表．
（1）步驟②中的電流表示數(shù)如圖乙所示，此時電流為0.24安．
（2）本實驗通過設(shè)計串聯(lián)電路來研究電阻對電流產(chǎn)生熱量的影響，可以控制哪些變量相同？電流和通電時間．
（3）小明認為：只要選擇“△h₁、△h₂、△h₃、△h₄”四個量中的某兩個量進行比較，就能說明“對電流產(chǎn)生熱量多少的影響，電流比電阻更大”，請比較這兩個量的大小關(guān)系：△h₃＞△h₂．

電流大小	燒瓶玻璃管內(nèi)液面的變化高度
	A燒瓶（RA=10歐）	B燒瓶（RB=20歐）
I	△h1	△h2
2I	△h3	△h4

2．在“測量小燈泡的功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）如圖甲是小明測量小燈泡額定功率的實物電路圖（不完整）．請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路圖連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于B（選填“A”或“B”）端．
（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器滑片P，小燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)為零．進一步觀察并檢查電路，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接均完好．針對電路中出現(xiàn)的小燈泡不發(fā)光的故障現(xiàn)象，他提出了如下猜想：①小燈泡短路；②小燈泡的燈絲斷了；③滑動變阻器斷路．根椐故障現(xiàn)象，猜想②（填序號，下同）是錯誤的．如果觀察到電流表有示數(shù)，則猜想①是正確的．
（4）排除故障，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P到某一位置，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時應(yīng)將滑片P向
A（選填“A”或“B”）端移到合適位置，讀出電流表示數(shù)，即可算出小燈泡的額定功率．
（5）小平打算增加一個阻值為10Ω的定值電阻R₀，只利用一只電表，通過圖中操作（開關(guān)S接“a”、”b”各一次）來測量小燈泡的額定功率．圖丙、丁是她設(shè)計的兩種不同方案的電路圖，則以下判斷正確的是B（填字母）．
A．兩種方案都能          B．兩種方案都不能
C．丙方案能，丁方案不能   D．丙方案不能，丁方案能．

1．小科按照如圖所示的電路圖連接好電路，測量一只額定電壓為2.5V的燈泡的額定功率．部分實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象如表．

實驗次數(shù)	電壓表示數(shù)/v	電流表示數(shù)/A	燈泡亮度
1	1	0.2	較暗
2	2.5	0.3	正常發(fā)光
3	6	0	不發(fā)光

（1）該實驗的原理是P=UI．
（2）若小科有“1.5A  10Ω”和“2.0A  20Ω”兩種規(guī)格的滑動變阻器，“根據(jù)表中的數(shù)據(jù)選用的滑動變阻器規(guī)格為2.0A 20Ω．
（3）小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）在第3次實驗時，出現(xiàn)的電路故障可能是C
A．L燈短路  B．開關(guān)沒有閉合   C．L燈斷路   D．滑動變阻器接入電路的阻值太小．

20．某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片（如圖所示）．為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想：
A、與卡片的質(zhì)量有關(guān)    B、與橡皮筋的形成變量有關(guān)
C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗．
（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是卡片被彈起，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因此它具有彈性勢能．
（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實驗條件相同．操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是控制橡皮筋的形成變量相同．
（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：①在相同的卡片上改變剪開豁口的距離②在相同的卡片上改變剪開豁口的距離．

19．用你所學(xué)過的物理知道來解釋物理課本的一段話“短路時電路中電流非常大”和“很容易造成直火災(zāi)”的原因．

18．小敏同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路，他用的電源電壓是6V保持不變，選的電流表的量程為0～0.6A．電壓表的量程為0～3V，定值電阻R₁的規(guī)格為“10Ω 0.5A”，滑動變阻器R₂的規(guī)格為“20Ω 1A”．閉合開關(guān)在保證電路安全的情況下，下列做法正確的是（　�。�

	A．	變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍可以為2Ω～10Ω
	B．	電阻R1消耗功率允許的變化范圍是0.4W～0.9W
	C．	電流表示數(shù)允許的變化范圍可以為0.3A～0.5A
	D．	電路消耗總功率允許的變化范圍可以為1.2W～1.8W

17．在“測量物質(zhì)的密度”的實驗中，所用器材有：天平、小石塊、燒杯、水、細線等，小華的實驗過程如下：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，應(yīng)將游碼移至標尺左端零刻度處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)（填“左”或“右”），直至天平平衡．
（2）用天平測出石塊的質(zhì)量m₁．
（3）如圖1所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時的讀數(shù)為m₂．
（4）如圖2所示，接著用細線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡時的讀數(shù)為m₃（此時手向上拉住細線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢）．
（5）若水的密度為ρ_水，則石塊排開水的質(zhì)量為m₃-m₂，石塊的體積為$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$．
（6）石塊的密度表達式為ρ_石=$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$．
（7）此實驗過程中若將（3）（4）順序?qū)�換，則所測密度將偏小．

16．如圖，所用小燈泡的額定電壓為3.8V，電源電壓為6V．電壓表的量程為0～3V，利用現(xiàn)有器材測小燈泡在不同電壓下的功率，設(shè)計的電路如圖1所示．在滑片從最左端向右滑動的過程中，電流I隨電壓U變化的圖象如圖2所示．由圖象可知，小燈泡的額定功率為1.596W，滑動變阻器的最大阻值為8.3Ω（阻值保留一位小數(shù)）．

15．如圖所示的家用電器中，利用電動機原理工作的是（　　）

A．

電飯鍋

B．

電風(fēng)扇

C．

筆記本電腦

D．

動圈式話筒