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16．（1）在驗證歐姆定律實驗中，所連接的電路如甲圖所示，當E、F間接入的電阻R_o保持不變時，移動滑動變阻器R的滑片P，讀出三組不同電壓下的電流值．可探究出：當電阻一定時，電流與電壓成正比．調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為U，再依次將E、F間的電阻R_o換成定值電阻R₁、R₂，且R₂＞R₁＞R_o，要使E、F間的電壓表示數(shù)保持U不變，應將滑動變阻器的滑片P逐漸向B（選填“A”、“B”）端移動，可探究電流與電阻（選填“電流與電阻”、“電壓與電阻”）的關系．

（2）在測小燈泡的電功率時，將E、F間的電阻換成一只額定電壓是“3.8V”的小燈泡．在乙圖電路中，當滑動變阻器的滑片P向A （選填“A”、“B”）端移動時，燈泡L逐漸變亮，電壓表的示數(shù)逐漸變大，電流表的示數(shù)逐漸變大 （選填“變大”、“變小”），通過比較還發(fā)現(xiàn)．在燈泡逐漸變亮的過程中，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值在增大，造成這一比值增大的原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大．當小燈泡兩端電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.32A，小燈泡的電功率為1.216W．最后歸納時，老師告訴同學們，電壓表的內(nèi)阻很大，它并聯(lián)在電路中時，只有極小的電流通過電壓表，可以忽略不計，我們就是用上述方法測量小燈泡電功率的，假如考慮了電流通過電壓表的影響．你們測量的小燈泡額定功率比小燈泡真實的額定功率偏大（選填“偏大”、“偏小”、“相等”）．

15．如圖所示，物體重180N，動滑輪重20N，繩重和摩擦不計，在拉力F的作用下物體在10s內(nèi)被勻速提高了2m．求：
（1）拉力做的功；
（2）拉力的功率．

14．在雅安抗震救災中，使用重型機械較多的是挖掘機，如圖所示，此挖掘機質(zhì)量為15t，使用的每條履帶與地面的接觸面積1.5m²，求：
（1）一架挖掘機的重量是多少？
（2）挖掘機未工作時對地面產(chǎn)生的壓強有多大？

13．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力，通常所說的壓力、支持力等都是彈力．

12．我國自主研發(fā)的“中華牌”月球車將在2013年送上月球，該月球車裝有6個寬大的車輪，這種設計是為了增大與地面的受力面積，從而減少車輛對地面的壓強．

11．在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向右旋（選填“左“或“右”）．
（2）如圖乙所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應該在B位置掛上3個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，彈簧測力計由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過程中，桿杠在水平位置始終保持平衡（如圖丙），測力計示數(shù)將先變小后變大．

10．小剛做“測定小燈泡的電功率”的實驗，所用電源電壓為6V不變，小燈泡上標有“3.8V”字樣，滑動變阻器標有“10Ω、1A”字樣．

（1）如圖1為小剛同學設計的實驗電路，其中有一根導線尚未連接，請用筆畫線代替導線，補上后要求：滑片P向右移動時燈變亮．
（2）小剛正確地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，小剛提出了三種猜想：
A．可能燈絲斷了．  B．可能是變阻器開路．  C．可能是小燈泡短路．
并設計了如表做進一步的故障分析，請你幫助小剛完成如表的填寫．

猜 想	電流表示數(shù)/A	電壓表示數(shù)/V
如果A成立	0	6
如果C成立	0.6	0

（3）排除故障后，小剛重新進行實驗，當滑動變阻器的滑片P移到中點時（即接入電路的電阻為5Ω），電壓表示數(shù)為3.8V，則小燈的額定功率為1.672W．
（4）小剛通過移動滑片P，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了如圖2所示的U-I圖象．做好圖象后，他們發(fā)現(xiàn)這個圖象并不是一條直線，于是他們用實驗記錄計算出小燈泡在不同電壓下的燈絲電阻，發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大．同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：燈絲的電阻受溫度的影響（或溫度升高燈絲的電阻增大）．

9．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）連接電路時開關應斷開，電流表的量程應選0～0.6A．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖1中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關前，圖中滑動變阻器的滑片P應位于A（選填“A”或“B”）端．
（4）小葉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖2所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖1中滑片P向B （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）小向同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖3所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（6）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是小燈泡斷路（寫出一種即可）．
（7）小組同學們分析了實驗數(shù)據(jù)得出：小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實際功率決定的，且實際功率越大，燈泡發(fā)光越亮．
（8）小組同學們分析了實驗數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)I與U不成正比，這是因為燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．

8．如圖是某興趣小組測量小燈泡電功率的部分實驗電路，電源電壓恒為3V，小燈泡額定電壓是2.5V，其燈絲電阻為10Ω左右，滑動變阻器標有“20Ω   1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）各有兩個量程．
（1）在圖中用筆畫線代替導線，使其成為完整的實驗電路，要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，小燈泡變亮；
（2）連接電路的過程中，開關應斷開，滑動變阻器的滑片P應滑到B端（選填“A”或“B”）；檢查電路連接無誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，分析故障的原因是燈泡斷路．
（3）排除故障后繼續(xù)實驗，測量數(shù)據(jù)如表所示

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
發(fā)光情況	不亮	不亮	微光	較亮	明亮	更明亮
電壓U/A	0.4	0.5	1.5	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.14	0.16	0.22	0.24	0.26	0.28

分析表中實驗數(shù)據(jù)可知：小燈泡的額定功率為0.65W；在第1、2兩次實驗中，燈泡不亮的原因是電路中電流太小，燈的實際功率太�。ù鸪鲆粋�原因即可）．
（4）興趣小組的同學想接著探究電流與電壓的關系，于是將圖中的小燈泡換成定值電阻，移動滑動變阻器的滑片P，多次改變定值電阻兩端的電壓，并記錄通過定值電阻對應的電流，多次測量的目的是為了尋找普遍規(guī)律；本實驗用到的探究方法與下列哪個實驗的探究方法相同B．
A．通過燈泡發(fā)光認識電流的存在      B．探究摩擦力的大小與哪些因素有關．

7．如圖是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對輕軟的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）當卡片平衡時，將卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后卡片將旋轉(zhuǎn)，這樣操作的目的是探究平衡力是否在同一直線．
（3）為了探究只有兩個力作用在同一物體才能平衡，小華接下來應該如何操作？剪斷小卡片．