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10．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，某同學記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次序	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	1.0	20	2.0	10
2	2.0	5	1.0	10
3	2.0	15	2.0	10
4	3.0	10	2.0	15

（1）這四次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，記錄錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是3，由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是F₁L₁=F₂L₂．
（2）如圖1所示，當在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應在C處掛4個鉤碼（每個鈞碼的質量相等）．

（3）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖2所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為F_a；若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F_b，則F_a小于 （填“大于”“小于”或“等于”）F_b．
（4）在開始實驗前先要調整杠桿在水平位置平衡，其目的是方便測量力臂．
（5）實驗結束后，他們提出新的探究問題“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖3所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在左端不同位置豎直向上拉，且使處在如圖3所示位置靜止，測出拉力大小都與平衡條件不相符，其原因是杠桿自重的影響．

9．作圖題

（1）如圖1，物體A在光滑斜面上下滑，請作出物體A所受力的示意圖．
（2）如圖2，根據(jù)安全用電原則，將圖中開關、兩只“220V 40W”電燈連在家庭電路中，要求開關同時控制兩燈，且能正常發(fā)光．

8．某小組同學為了研究物體做功快慢與哪些因素有關，甲乙兩位同學進行登樓比賽，已知甲同學做功較快，乙同學做功較慢，每位同學做功快慢相同，實驗中記錄的相關數(shù)據(jù)如表所示．
（1）已提供的器材是磅秤和皮尺，還需要的器材是秒表；
（2）下表是兩位同學的實驗數(shù)據(jù)：

同學	實驗次數(shù)	做功時間（秒）	做功（焦）
甲	1	10	3000
甲	2	20	6000
甲	3	30	9000
乙	4	10	2000
乙	5	20	4000
乙	6	30	6000

（3）比較實驗次數(shù)1與4或2與5或3與6可知：當做功時間相同時，做的功越多，做功越快；
（4）比較實驗次數(shù)2、6可知：當兩位同學做功相同時，做功時間越少，做功越快；
（5）進一步綜合分析表中數(shù)據(jù)：
分析比較實驗次數(shù)1與2與3或4與5與6可知：當做功與做功時間的比值相同，做功快慢相同．
分析比較實驗次數(shù)1與2與3和4與5與6可知：當做功與做功時間的比值越大，做功越快．
（6）為此物理學中引入了一個新的物理量叫功率，國際單位為瓦（W）．

7．如圖所示，物體 A 和 B 所受重力都為300牛，不計摩擦和滑輪重力．當分別用力勻速提升物體都提升2米時，F(xiàn)_A為150牛，F(xiàn)_B為300牛，拉力F_A所做的功為600焦．

6．如圖所示，在水平拉力F的作用下使物體m，沿水平地面作勻速直線運動，若滑輪與繩子質量及摩擦不計，已知物體m與地面間的摩擦力為10N，物體m運動的速度為2m/s，那么關于拉力F為5牛，2秒內物體移動了4米，繩子的自由端移動了8米．

5．下列幾種估測中，比較符合實際情況的是（　�。�

	A．	一支鉛筆的長度約為18cm		B．	人步行的速度約為10m/s
	C．	一個雞蛋質量約為500g		D．	學生用文具盒長40cm

4．小剛和小明等同學一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗．小剛將杠桿中點置于支架上，調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（1）如圖甲所示，若每個鉤碼重0.5N，且杠桿上每格相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼，
為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個方向向上的力F₁，此力的大小至少為2N；
（2）若撤去力F₁，改在杠桿右端B處施加一個力，這個力最小為1.5N；
（3）轉動F₂，使F₂方向如圖乙所示，仍使杠桿平衡．請在圖乙中畫出力F₂的力臂．

3．一輛質量為2t（含司機和乘客的質量）的汽車在平直公路上做勻速直線運動，已知汽車行駛過程中所受阻力為重力的 0.01倍，求：（g取10N/kg）
（1）汽車受到的重力．
（2）汽車勻速行駛時所受的牽引力．

2．如圖所示，放在水平桌面上的容器，側壁上有一開口彎管，彎管內的液面高度h₁=0.8m，其頂部和底部的面積均為0.1m²，容器中的液體密度為1.2×10³kg/m³，g取10N/kg．求：
（1）液體對容器底部的壓強；
（2）液體對容器底部的壓力．

1．某同學體重490N，他的質量是多少千克．