欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

14．在探究影響壓力作用效果的因素時，小麗同學利用小桌，海綿和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗．

（1）畫出丙圖中海綿的上表面受到的壓力的示意圖
（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；下列實例中，直接應用該結論的是①（填序號）
①交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t，
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，
③書包要用寬的背帶．
（3）為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中的乙、丙兩次實驗進行比較得出結論；
（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：增大受力面積來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：減小受力面積來增加壓力作用的效果．

13．如圖把用彈簧秤吊著重為4牛的物體慢慢浸入到裝滿水的溢水杯中，隨著物體浸入水中的體積的增大，可以看到：
（1）彈簧秤示數(shù)越來越小，表明物體受到的浮力變大；
（2）被物體排到小桶B中的水越來越多；
（3）當物體完全浸沒后，隨著深度的增加，彈簧秤的示數(shù)不變，表明物體受到的浮力與物體所處的深度無關．當最后靜止時彈簧秤的示數(shù)是1N，物體受到的浮力是3，小桶B中的水的重是3．
（4）實驗結果表明：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力．

12．小明設計了一種簡易煙霧報警裝置如圖所示，電源電壓保持不變，R₀為定值電阻，光敏電阻R的阻值隨光照強度的減弱而增大．當電流表的示數(shù)減小至某一數(shù)值時，電流表的指針進入報警區(qū)域．閉合開關S后，當有煙霧遮擋射向光敏電阻R的激光時，下列判斷正確的是（　�。�

	A．	電壓表與電流表的示數(shù)之比增大
	B．	電路消耗的總功率增大
	C．	R0兩端的電壓增大
	D．	增大R0的阻值，可使裝置在更高濃度煙霧下才報警

11．下列估值中最接近實際值的是（　�。�

	A．	物理課本的質量約為2kg
	B．	一名中學生的質量約為50kg
	C．	課桌的重力約為1800N
	D．	人站立時對地面的壓強大約為4×105Pa

10．如圖甲所示，質量不計的彈簧豎直固定在水平面上，t=0時刻，將一重為50N的金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出在一個過程中彈簧彈力F隨時間t變化的圖象，如圖乙，請分析說明t₁到t₃時間內(nèi)，小球的動能如何變化？

9．盛夏季節(jié)，沙漠地區(qū)的人們有時會將食物放在雙層陶罐中，通過降溫來延長食物保鮮期，雙層陶罐是將一個較小的陶罐放在一個大的陶罐中間，并在兩個陶罐之間裝入沙子，然后在沙里加水．請分析說明食物降溫的原因．

8．如圖所示，小強在探究斜面機械效率時，用300N的力將重為400N的物體，沿斜面從底部推到高為1.5m的頂端，斜面長為2.5m，則
（1）他做的有用功是多少？總功是多少？機械效率是多少？
（2）若物體在斜面上勻速上升的速度為0.5m/s，推力的功率為多少？

7．江濤為了測得液體A的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移到標尺的零刻度處．橫梁靜止時，調節(jié)天平平衡．
（2）將液體A倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體A的體積為60cm³．
（3）將量筒中液體A全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調節(jié)好的天平的左盤中，當右盤中砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體A的總質量為152g．
（4）實驗中測得所用空燒杯的質量為80g，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算液體A的密度為1.2×10³kg/m³．

6．體積是150cm³的均勻木塊浮在水面上時，恰好有$\frac{2}{3}$的體積沒在水中，則此木塊的質量為98g，密度為0.65g/cm³．

5．如圖所示，容器中盛有液體，容器的兩個底面A和B面積不等，液體對底面A的壓強、壓力分別為p_A、F_A，容器對桌面的壓強、壓力分別p′_A、F′_A；如果把容器倒置后，液體對底面B的壓強、壓力分別為p_B、F_B，容器對桌面的壓強、壓力分別為p′_B、F′_B，如果容器中裝滿液體，那么p_A=p_B，F(xiàn)_A＞F_B；p′_A＜p′_B，F(xiàn)′_A=F′_B；如果容器中未裝滿液體，那么p_A＜p_B，F(xiàn)_A＞F_B；p′_A＜p′_B，F(xiàn)′_A=F′_B； （均選填“＞”“=”或“＜”）