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15．質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)，上升了10℃的情況下吸收了2600J的熱量，這種物質(zhì)的比熱容是多少？查看表格，它是什么物質(zhì)？單位：J/（kg•℃）

干泥土0.64×103

銅0.39×103

鋁0.88×103

鉛0.13×103

砂石0.92×103

14．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．

（1）如甲圖所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑．由此可得出該凸透鏡的焦距為10cm；
（2）如乙圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度．當(dāng)蠟燭距離凸透鏡35cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像．若對換蠟燭和光屏的位置，光屏上仍能得到一個清晰的像，據(jù)此原理，人們制成的光學(xué)儀器是投影儀（幻燈機）；
（3）如乙圖所示，把凸透鏡換成焦距為30cm的，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，移動光屏，在光屏上能（選填“能”或“不能”）得到一個清晰的像，原因是物距大于一倍焦距，成實像．
（4）當(dāng)光屏上得到一個倒立縮小的實像時，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大些，應(yīng)將蠟燭靠近透鏡，將光屏遠(yuǎn)離透鏡．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）
（5）當(dāng)光屏上得到一個清晰的像時，小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡方向移動．

13．為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點，他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué)，某一次從家到學(xué)校運動的s-t圖象如圖所示，則小華從家到學(xué)校的平均速度是（　�。�

A．

1.35 m/s

B．

168.75 m/s

C．

2.25 m/s

D．

2.81 m/s

12．中國第一艘航母“瓦良格號”艦長304m，艦寬70.5m，滿載是排水量達(dá)67500噸．問：
（1）滿載時它受到的浮力多大？
（2）“瓦良格號”航行的過程中，兩側(cè)的護(hù)衛(wèi)艦為什么不能靠得太近？

11．安徽省九華山是我國著名的道教勝地和旅游景點．九華山索道全長1400m，上、下高度差約600m，單個吊車載滿兩人后的總重是2500N．以單個吊車載滿兩人為例，回答下列問題．  
（1）吊車與索道的接觸面積以0.01m²計，索道上掛吊車處的鋼索承受的壓強是多大？
（2）單個吊車從索道最高處運行到最低處，吊車和人的重力做多少功？
（3）若單個吊車從索道最高處運行到最低處，需時20分鐘，吊車和人的重力做功的功率是多少？

10．在探究杠桿平衡條件的實驗中

（1）小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于測量力臂．
（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：“變大”、“變小”、“不變”），其原因是這個力的力臂變短了．

9．生活中提出的很多問題并不是一個可以探究的科學(xué)問題，例如：“聲音是怎樣傳播的？”．請你對這個問題進(jìn)行修改，提出一個可以探究的科學(xué)問題：“聲音傳播速度與介質(zhì)種類是否有關(guān)”．

8．小亮同學(xué)做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗．
（1）實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木板上做勻速直線運動，此時，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)是利用了力平衡的知識．
（2）弄清了實驗原理之后，同學(xué)們提出了如下猜想：
A．滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān)
B．滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．滑動摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關(guān)
小亮用一個表面平整的長木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進(jìn)行實驗，把實驗數(shù)據(jù)記錄在如下表格中：

次數(shù)	壓力	接觸面	木塊位置	測力計示數(shù)
1	一塊木塊	木板面	平放
2	一塊木塊	木板面	側(cè)放
3	一塊木塊	木板面	立放

小亮同學(xué)的實驗可以驗證猜想C（填字母序號）．
（3）同組的小莉同學(xué)采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是很難保持木塊做勻速直線運動．

7．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

①準(zhǔn)備：需要把杠桿掛在支架上，當(dāng)杠桿右端上翹時，應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
②體驗：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖（a）所示．請在圖（b）中的A點畫出最小動力的示意圖．
③探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如圖所示（C），受到撬騎馬釘?shù)膯�發(fā)，若要使杠桿仍在水平位置平衡，則動力和阻力使杠桿的轉(zhuǎn)動效果有什么規(guī)律：力與鉤碼在支點的同側(cè)，則需向上用力，若力與鉤碼在支點的異側(cè)，則需向下用力．

6．作出顯微鏡的成像光路圖．