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6．如圖所示，瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會看到細(xì)管中的水面上升，從此現(xiàn)象可以推測瓶子發(fā)生了形變，這個實(shí)驗采用的實(shí)驗方法是轉(zhuǎn)換法．

5．指出以下幾種情況中的施力物體和受力物體：
（1）桌上的文具盒給桌子向下的壓力，施力物體是文具盒，受力物體是桌子；
（2）用水桶從5米深的井里打水，水桶受到的拉力，其施力物體是繩子；
（3）用船槳劃船時，使船前進(jìn)的推力的施力物體是水，受力物體是船槳．

4．用力的示意圖表示下面各力：
（1）李華同學(xué)用100N的水平力在推一個放在地面上的箱子，請在圖甲中畫出這個水平推力；
（2）如圖乙所示，在小球從A點(diǎn)經(jīng)過B點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)的過程中，作出小球經(jīng)過B 點(diǎn)時所受的重力；
（3）如圖丙所示，一物塊沿光滑斜面滑下，請畫出該物塊所受重力的示意圖．

3．在學(xué)校拔河比賽中，八（5）班和八（1）班勢均力敵，每邊同學(xué)總的力都約為5000N，如果在繩的中間裝一個量程足夠大的彈簧測力計，則彈簧測力計的示數(shù)為（　　）

A．

5000N

B．

10000N

C．

0N

D．

2500N

2．小明在學(xué)習(xí)了本章“力”以后，做了這樣一個實(shí)驗：如圖所示，在A處懸掛一個吹足空氣的氣球，用鋼針在氣球上的B處刺一個小孔．
（1）想一想，當(dāng)球內(nèi)空氣向外噴出過程中，氣球?qū)⑾蜃髷[動（填“向右擺動”、“向左擺動”或“靜止”）．
（2）你想法的理論依據(jù)是．在球內(nèi)空氣向外噴出過程中，氣球受到一個力，這個力的施力物體是空氣．
（3）支持你猜想的事實(shí)依據(jù)有物體間力的作用是相互的．

1．在研究力的運(yùn)動的關(guān)系時，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)不斷完善的過程．
（1）伽利略經(jīng)過如圖所示的實(shí)驗和推理得出結(jié)論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運(yùn)動的物體將會一直運(yùn)動下去．結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實(shí)驗和推理的先后順序：CAB．（用字母表示）
（2）笛卡爾在伽利略觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善：如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運(yùn)動，既不停下來也不偏離原來的方向．牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”．相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？沒有涉及靜止物體的運(yùn)動規(guī)律．
（3）小球在沒有空氣阻力的情況下，沿?zé)o摩擦軌道運(yùn)動，如圖a所示，小球從A點(diǎn)靜止釋放，小球到達(dá)C點(diǎn)時速度是否為零？是

（4）將軌道BC段改為水平，如圖b所示，小球仍從A點(diǎn)靜止釋放，小球經(jīng)過M點(diǎn)時的機(jī)械能等于其在A點(diǎn)的機(jī)械能？（填大于、小于還是等于）

20．在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面積無關(guān)后，某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖1所示．實(shí)驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一     木板

實(shí)驗序號	質(zhì)量（克）	拉力（牛）
1	400	2.0
2	500	2.5
3	600	3.0

表二   橡膠板

實(shí)驗序號	質(zhì)量（克）	拉力（牛）
4	400	2.8
5	500	3.5
6	600	4.2

①分析比較實(shí)驗序號1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，壓力越大，拉力也越大．
②分析比較實(shí)驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，接觸面越粗糙，拉力越大．
③為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關(guān)系，他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實(shí)驗，并用更精密的儀器測量拉力．如圖2所示，實(shí)驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動木塊，數(shù)據(jù)記錄在表三中．

表三  木板
實(shí)驗序號	夾角α（度）	拉力（牛）
7	10	2.79
8	20	2.71
9	30	2.68
10	40	2.75
11	50	2.92
12	60	3.21

分析表三中數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：在接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，沿水平方向勻速拉動物體，當(dāng)拉力與水平面的夾角增大時，拉力先減小后增大．
根據(jù)表三中的數(shù)據(jù)，他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應(yīng)該在夾角α為20～40度的范圍內(nèi)進(jìn)一步探究．
④他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān)，為驗證這一猜想，他們應(yīng)設(shè)計的實(shí)驗步驟是：B、E、F（請選填下列各項中的字母）．
A．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B．將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C．將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
F．記錄數(shù)據(jù)．

19．小王同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗，步驟如下：
先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬著鋼片的右端，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖（甲）所示，接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖（乙）、（丙）、（�。┧�示，通過觀察鋼片形變程度可知，對支持面壓強(qiáng)最大的是圖甲，因此得出的探究結(jié)論是斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減�。�

18．小強(qiáng)要參加校運(yùn)會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠(yuǎn)呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關(guān)，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關(guān)．于是小強(qiáng)和小明一起進(jìn)行如下探究：他們用如圖（1）所示的裝置做實(shí)驗，將容器放在水平桌面，讓噴壺嘴的位置不變，但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關(guān)來控制水噴出的速度大�。�
（1）如圖（1）所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實(shí)驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點(diǎn)；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點(diǎn)；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在容器的C點(diǎn)．他們經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在拋射角一定時，當(dāng)物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．
（2）控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實(shí)驗，如圖（2）所示．他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標(biāo)軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關(guān)系曲線，如圖（3）所示，從曲線中可以看出，當(dāng)物體拋出的速度一定時，拋射角為45°時，水平射程最大．從曲線中，你還可以得出的結(jié)論是：當(dāng)拋射角為30°和60°時，拋出的距離是相等的．
（3）我們還有哪些體育運(yùn)動中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子，請你舉兩例：投標(biāo)槍；扔鐵餅．

17．據(jù)報道，某鄉(xiāng)村進(jìn)行電網(wǎng)改造，經(jīng)測算，有一條線路應(yīng)采用截面積為 2.5mm²的鋁芯線，電工在實(shí)際安裝時卻采用了l.5mm²的鋁芯線，結(jié)果釀成一場火災(zāi)．分析火災(zāi)的原因其實(shí)很簡單：就是電工安裝的導(dǎo)線與測算應(yīng)采用的導(dǎo)線相比，電阻較大，根據(jù)焦耳定律可知，導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量也較多．導(dǎo)致導(dǎo)線的絕緣皮燒壞，最終引發(fā)了火災(zāi)．