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17．梅園里的紅梅等花開了，游客能從不同的角度看到同一朵紅梅花，原因是光的漫反射現(xiàn)象，紅梅花能反射紅色光．

16．小明看見爺爺在網上買到兩個健身鐵球，時常拿在手里轉來轉去．他一直都想知道這兩個鐵球是實心的還是空心的．當他學完密度的知識以后，利用了家里的電子秤和杯子，做了以下實驗來進行判斷．步驟如下：他選了一個鐵球來進行測量，將一個能夠把鐵球浸沒在杯子里，裝滿水后，用電子秤測出了水和杯子的總質量m₁為1.5kg，再測出這個鐵球的質量m為0.79kg，將這個鐵球輕輕的放進裝滿水的杯子里直到完全浸沒，待水溢出后，測得鐵球、剩余水和杯子的總質量m₂為2.14kg．（ρ_鐵=7.9×10³kg/m³，ρ_水=1.0×10³kg/m³）
（1）請判斷鐵球是實心的還是空心的，并寫出判斷依據(jù)．
（2）如果是空心鐵球，空心部分的體積為多大？如果把空心部分注滿水，則該球的總質量是多少？

15．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�

	A．	該凸透鏡的焦距是16cm
	B．	把物體從距凸透鏡30cm處移動到10cm處的過程中，像逐漸變小
	C．	當u=20cm時，在光屏上能得到一個縮小的像
	D．	當u=11cm時，在光屏上不能成像

14．如圖所示，某同學將凸透鏡正對太陽光，將一張白紙在透鏡的另一側從透鏡逐漸遠離透鏡，看到的像是（　�。�

	A．	白紙上有縮小的光斑，且光斑的大小不變
	B．	白紙上有光斑，且一直變大
	C．	白紙上有光斑，且先變大再變小
	D．	白紙上有光斑，且先變小再變大

13．在一次測量小燈泡額定功率的實驗中，所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成，小燈泡上標有“2.5V”字樣．聰明而粗心的小剛連接了如圖甲所示的電路．

（1）同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯，如果閉合圖甲所示電路的開關，電壓表的示數(shù)約為3V，電流表的示數(shù)約為0A，小燈泡的發(fā)光情況為不發(fā)光（選填“正常發(fā)光”、“亮度較暗”或“不發(fā)光”）．
（2）小明主張拆了以后重新連接，可是時間來不及了，小剛眼珠一轉，在圖甲電路中只改變了某根導線一端的接點位置，電路就能測量小燈泡額定功率．請在圖甲中需要改動的那條導線上打“×”，并畫出小剛改動的導線．
（3）待改接好電路后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到最右端（選填“左”或“右”）；在實驗時，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）小明同學繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關系圖象，根據(jù)圖象可知：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（5）小姚設計了另一種實驗方案如圖丁所示（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）
①開關S拔到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數(shù)I₁；
②開關S拔到位置2，保持滑動變阻器的滑片位置不動，讀出電流表示數(shù)I₂，則燈泡的電阻R_L=$\frac{{IR}_{1}}{{I}_{2}{-I}_{1}}$（請你用R、I₁、I₂表示），再根據(jù)P_額=U_額²/R_L，計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現(xiàn)實驗結果與真實值相差較大，原因是燈絲電阻與溫度有關（答案合理即可）．仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟①改為：開關S拔到位置1，移動滑片使電流表的示數(shù)為$\frac{2.5V}{R}$．

12．小紅在做“探究電流與電阻的關系”實驗時，連接實物電路如圖，電源電壓為3V．

數(shù)據(jù)序號	1	2	3	4	5
電流I/A	0.40	0.20	0.13	0.50	0.08
電阻R/Ω	5	10	15	20	25

（1）連接實物電路前，開關應斷開；電路中滑動變阻器起到了保護電路元件安全和控制電壓R₂電壓不變的作用．
（2）小紅得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示，這些數(shù)據(jù)中有一組是明顯錯誤的．跟其他數(shù)據(jù)的規(guī)律完全不同，分析時需要把它剔除，錯誤數(shù)據(jù)是0.50，錯誤的原因是讀數(shù)時選錯了量程．
（3）剔除錯誤數(shù)據(jù)后，小紅得到的結論是：電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．
（4）小紅和其他組的小方交流時發(fā)現(xiàn)，兩組同學收集數(shù)據(jù)的方案不同：
小紅的方案：收集電壓為2V時，電流與電阻的關系的幾組數(shù)據(jù)，比較電流與電阻的關系．
小方的方案：收集電壓分別為1V、2V、3V的三個小組電流與電阻的關系的多組數(shù)據(jù)，比較電流與電阻的關系．
你認為小方的方案更合理．

11．小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．
（1）實驗中，必須取質量（填“質量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體；
（2）實驗中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較B（填序號）來判斷吸熱能力的強弱；
A．通電時間      B．溫度計示數(shù)的變化
（3）如表是某次的實驗數(shù)據(jù)，分析可知，甲（填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強；

物理量 物質	質量 （g）	初始溫度 （℃）	加熱時間 （min）	最終溫度 （℃）
液體甲	150	20	3	45
液體乙	150	20	3	68

（4）若將甲、乙兩瓶中的液體換成質量相同的同種液體，阻值不同的電阻絲，則該裝置可用來探究電流產生的熱量與電阻的關系．該實驗中，將阻值不同的電阻絲串聯(lián)的目的是控制電流和通電時間相同．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是B．
A．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
B．探究動能大小與質量、速度的關系
C．探究電功大小影響因素時，通過燈泡亮度表示電流做功多少．

10．某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片（如圖所示）．為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關，該興趣小組提出了如下猜想：
A．與卡片的質量有關
B．與橡皮筋的形變量有關
C．與橡皮筋的條數(shù)有關
為了驗證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同材料的卡片進行實驗．
（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是卡片被彈起，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因此它具有彈性勢能．
（2）探究跳起高度與質量是否有關，應選擇質量不同的卡片，控制其它實驗條件相同．操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是控制橡皮筋的形變量相同．

9．利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂．杠桿平衡后，在整個實驗過程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側的螺母．
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛4個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）如圖乙所示，若用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（填“變大”或“變小”或“不變”）．
（4）保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l₁和動力F₁的數(shù)據(jù)，繪制了l₁-F₁的關系圖象，如圖丙所示．請根據(jù)圖象推算，當l₁為0.6m時，F(xiàn)₁為0.5N．

8．小明家中電能表的參數(shù)如圖所示，他家同時使用的用電器總功率不能超過4400W；五月初抄表的示數(shù)如圖所示，若五月份交電費42元，且電價為0.5元/度，則五月末抄表的示數(shù)為191.6kw•h，若1min內電能表的指示燈閃爍10imp，則這段時間內，小明家所使用的用電器的總功率為200W．