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3．在用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，某同學在天平的指針還在分度盤中線的右側(cè)時就用它來測量物體的質(zhì)量了，這樣測得物體的質(zhì)量與物體的實際質(zhì)量相比（　　）

A．

相等

B．

偏大

C．

偏小

D．

無法確定

2．如圖是一項民族傳統(tǒng)體育項目“獨竹漂”的表演場景．若表演者腳下的楠竹的質(zhì)量為10kg，運動員和細竹竿總質(zhì)量為60kg，則此楠竹受到的浮力大小為700N，此時排開水的體積為0.07m³．

1．葉子姐姐在海邊游玩時撿到一顆漂亮的鵝卵石，她想測量一下鵝卵石的密度，于是到實驗室找來了天平、量筒、細線和一瓶水．測量中發(fā)現(xiàn)鵝卵石較大，無法放入量筒中，于是她又找來一個可以放入鵝卵石的大燒杯．
（1）請你幫葉子姐姐完成測量步驟（可以配圖說明）．
（2）請你推導出測量鵝卵石密度的數(shù)學表達式．

12．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點．小明把他們的觀點歸納整理如表．你認為正確的觀點有（　�。�

觀點	正方	反方
	①兩個物體相接觸，就一定有力的作用	②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用
	③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體	④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用
	⑤物體受力后運動狀態(tài)一定改變	⑥物體受力后形狀可能會改變

A．

①②④

B．

②④⑥

C．

②③⑥

D．

①③⑤

11．如圖是探究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣．
（1）實驗中通過觀察兩個U形管中液面高度差的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）甲裝置可探究電熱與電阻的關系．
（3）乙裝置可探究電熱與電流的關系，并聯(lián)R₃的目的是改變電流．
（4）如果乙裝置中R₃發(fā)生斷路，則左側(cè)容器中電阻絲R₁的發(fā)熱功率將變小（填“變大”，“變小”或“不變”）（5）如果研究電壓一定時，電流通過導體時產(chǎn)生熱量與電阻的關系，可將甲裝置做如下改動：將接在B接線柱上的導線改接在A處，再取一根導線接在BD兩個接線柱之間即可．

10．運用知識解決問題：
小雨班級的教室長、寬、高分別是12m、6m、3m，請計算小雨班級教室里空氣的質(zhì)量有多少？

9．回顧實驗和探究（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）：
探究密度概念的建構(gòu)：

數(shù)據(jù)圖象	小表是某同學探究銅塊質(zhì)量與體積關系的數(shù)據(jù)： 次數(shù) 物體 m/g V/cm3 1 銅塊1 89.0 10 2 銅塊2 133.5 15 3 銅塊3 178.0 20 請根據(jù)表示中數(shù)據(jù)，用描點法畫出銅塊的m-V圖象．
結(jié)論	①同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積成正比． ②物理學中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值叫做這種物質(zhì)的密度．
問題討論	小雨用天平和量筒測量牛奶密度的操作步驟如下： ①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1； ②向燒杯中倒入適量牛奶，測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2； ③將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V，如圖所示． 根據(jù)上述實驗操作，完成下列表格： 空燒杯的質(zhì)量m1/g 燒杯和牛奶的質(zhì)量m2/g 牛奶的體積V/cm3 牛奶的密度p/（kg•m3） 32.6 92.6 50 1.2×103 按照小雨操作步驟得到的密度值比真實值偏大（填“偏大”、“偏小”），這是由于燒杯壁上沾有牛奶使得體積偏小原因造成的．

8．回顧實驗和探究（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）：
探究凸透鏡成像規(guī)律：

過程	下面是小雨同學用焦距為10cm的凸透鏡進行的實驗： ①調(diào)整蠟燭燭焰、凸透鏡中心、光屏中心大致在同一高度．②如圖，將蠟燭放在某個位置，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像．觀察像的大小和正倒，測出物距u和相距v．③改變蠟燭的位置，重復以上操作，多做幾次．
數(shù)據(jù)表格	下表是小雨同學記錄的實驗數(shù)據(jù)，請讀出上述實驗②中的物距和像距填寫在表格的第1次實驗中： 試驗次數(shù) 物距μ/cm 像的大小 像的正倒 像距v/cm 1    縮小 倒立    2 25 縮小 倒立 17 3 15 放大 倒立 30 4 16 放大 倒立 27 5 30 縮小 倒立 15 請根據(jù)小雨的數(shù)據(jù)表格分析，他的實驗是否有需要改進的地方？應添加物距小于焦距時的數(shù)據(jù)．
問題討論	如圖，把一只點燃的蠟燭a放在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后的像．拿另一只外形相同但不點燃的蠟燭b在玻璃板后面移動，直到看上去它與蠟燭a所成的像重合．這個位置就是蠟燭a的像的位置．移動點燃的蠟燭a，重做實驗．

7．如圖所示，A、B是兩塊表面粗糙程度相同且材料相同的木塊，A、B兩側(cè)是兩塊相同的豎直木板，木板外側(cè)用完全對稱的水平力壓緊，使A，B均處于靜止狀態(tài)，已知A、B的重力分別為50牛頓和30牛頓，則A對B的摩擦力大小為10牛頓，方向為豎直向下．

6．小明用天平測量牛奶的密度：

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，此時應向左（選填“左”或“右”）移動平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）他按圖中甲、乙、丙的步驟順序進行實驗，依圖中數(shù)據(jù)可知：牛奶和燒杯的總質(zhì)量為152.2g；牛奶的密度為1200kg/m³．
（3）為了更加準確地測量牛奶的密度，你認為圖中合理的實驗順序為乙丙甲．
（4）在實驗中，如果你的實驗小組沒有量筒，在不能提供量筒的條件下你還能測出牛奶的密度嗎？寫出實驗步驟．并用你測得的物理量推導出牛奶密度的表達式．