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16．小華學(xué)習(xí)做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水�。�
（1）能夠支持她這一猜想的事實是A
A．同樣情況下，油升溫比水快      B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上                D．油比水難蒸發(fā)
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入質(zhì)量相同的水和油，并測量它們的初始溫度是20℃．
（3）在同樣條件下加熱相同時間后，水的溫度達到25℃，油的溫度達到30℃，由此可得油的比熱容為2.1×10³J/（kg•℃）[水的比熱容為4.2×10³ J/（kg•℃）]．

15．汽油機的一個工作循環(huán)是由四個沖程組成，圖示的是汽油機的排氣沖程．一臺單缸四沖程汽油機，飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，該汽油機每秒鐘做功10次．

14．關(guān)于能源、信息和材料，下列說法正確的是（　　）

	A．	太陽能是不可再生能源
	B．	光電池和VCD光碟都應(yīng)用了磁性材料
	C．	光導(dǎo)纖維利用超聲波傳遞信息
	D．	電磁波頻率越高波長越短

13．我國自行生產(chǎn)的混合動力汽車已經(jīng)服務(wù)于生活．混合動力汽車啟動時，內(nèi)燃機并不工作，蓄電池通過某種方式向車輪輸送能量；當(dāng)需要高速行駛或蓄電池儲存電能過低時，內(nèi)燃機啟動，既可以向車輪輸送能量，也可以同時給蓄電池充電；當(dāng)車輛需要全力加速時，內(nèi)燃機和蓄電池還可以同時向車輪輸送能量．
（1）汽車發(fā)動機的氣缸體和汽缸蓋的內(nèi)外殼間有個“水套”，冷卻液在其間循環(huán)，以防止汽車發(fā)動機過熱．
①冷卻液的主要成分是水，這時因為水的比熱容較大；
②在汽車開始行駛的一段時間內(nèi)，冷卻液溫度逐漸升高，它的內(nèi)能會增大（選填“增大”、“減小”或“不變”），這是通過熱傳遞的方式改變冷卻液的內(nèi)能．
（2）如圖1，已知某臺混合動力汽車車身質(zhì)量為1200kg，每個輪胎與地面的接觸面200cm²，如果該車停放在水平路面上，則該車對水平地面的壓強是1.5×10⁵Pa．（g取10N/kg）
（3）如表是該混合動力汽車所用的鎳氫蓄電池組的部分參數(shù)，則蓄電池組最多可儲存電能1.08×10⁸J．

電壓/V	300
功率/W	30
容量/Ah	100

（4）測試人員駕駛該車在平直公路上勻速直線行駛0.5h，觀察儀表盤，發(fā)現(xiàn)這段時間內(nèi)汽車內(nèi)燃機消耗燃油4.475kg，車速為50km/h，蓄電池組儲存的電能由最大值的60%增加到80%．從汽車使用技術(shù)手冊中，測試人員發(fā)現(xiàn)該車使用的燃油的熱值為4.0×10⁷J/kg．汽車行駛時所受阻力f和車速v的關(guān)系如圖2所示．
①內(nèi)燃機若完全燃燒燃油4.475kg能放出熱量1.79×10⁸J．
②車速為50km/h時汽車發(fā)動機的牽引力大小為2000N．
③該汽車燃油的能量轉(zhuǎn)化效率為40%（不計內(nèi)燃機外機械傳動及充電過程中的能量損失）．

12．探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖中的a、b、c所示：

（1）本實驗中，我們通過觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路是否有感應(yīng)電流的；
（2）比較圖中的a、c兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；比較圖中的a、b兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動．
（3）若圖a中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路中有感應(yīng)電流（選填“有”或“無”）．
（4）實驗過程中，某些同學(xué)按圖a方法進行操作時，實驗現(xiàn)象不太明顯，請你分別從實驗裝置和操作過程兩方面各提出一條改進的措施，實驗裝置方面：換用磁性更強的磁鐵；操作過程方面：加快導(dǎo)體的移動速度．
（5）下列電器中，應(yīng)用電磁感應(yīng)原理制成的是C．
A．電鈴； B．電風(fēng)扇； C．動圈式話筒； D．動圈式揚聲器．

11．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓是4.5V，小燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約為10Ω．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖的電路元件連接成實驗電路（要求滑片向右移時燈泡變暗，連線不得交叉）
（2）小云同學(xué)連接最后一根導(dǎo)線時，燈泡立即發(fā)出明亮的光且很快熄滅．經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)連線正確，出現(xiàn)這一故障的原因有兩個操作不當(dāng)之處：①連接電路時，開關(guān)沒有斷開；；②滑動變阻器的滑片沒有放在阻值最大處．
（3）排除故障后，小云同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P到某點，電壓表的示數(shù)如圖乙所示．若她要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中的滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V為止，這時電流表的示數(shù)如圖丙所示，計算出此小燈泡的額定功率是0.8W．
（4）另一實驗小組在實驗中，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電壓表示數(shù)接近4.5V，電流表幾乎無示數(shù)，出現(xiàn)這一故障的原因是燈泡斷路了．
（5）如果將圖甲中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是A
A．探究電流與電壓關(guān)系                       B．探究電流與電阻關(guān)系
C．探究電熱的多少與電流大小的關(guān)系   D．探究電流做功的多少與電阻大小的關(guān)系．
（6）在不改變電路連接的情況下，能測出小燈泡額定功率的是下圖的C

10．現(xiàn)在不少學(xué)校里放置了如圖甲所示的帶蓋子的垃圾桶，他能有效阻隔垃圾散發(fā)的氣味，圖乙為打開桶蓋時的簡化圖．若動力作用在A電上，請在圖中畫出：
①桶蓋重力G的力臂L；
②作用在A點的最小動力F示意圖．

9．如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，R₀為定值電阻，R為滑動變阻器．閉合開關(guān)S后，在移動滑片P的過程中，電流表的示數(shù)I與R的阻值關(guān)系如圖乙所示，電壓表的示數(shù)U與R的阻值關(guān)系如圖丙所示，則R₀的阻值為10Ω，電源電壓為12V．

甲和乙兩燈的額定電壓均為6V，如圖丁所示是甲、乙兩燈的電流隨其兩端電壓變化的曲線．現(xiàn)將兩燈串聯(lián)后接在某一電路中，要使其中一個燈泡正常發(fā)光，并保證電路安全，電路的工作電流應(yīng)為0.5 A，電路的總功率為4 W．

8．回答下列問題：
（1）小劉家的電能表10月尾的示數(shù)為8433.5kW•h，11月尾的示數(shù)如圖所示，若每度電的電費為0.7元，他家11月要交電費140元．
（2）從表盤信息可知，小劉家用電器工作時的總功率不能超過4400W．
（3）把一只“220V 24W”的節(jié)能燈和一個“220V 484W”的電爐分別單獨接在家庭電路中，電爐（選填“節(jié)能燈”或“電爐”）單獨接入電路時，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動較快．
（4）小劉利用電能表測某一家用電器的電功率．當(dāng)電路中只有這一用電器正常工作1h，電能表顯示電能消耗了約1.2kW•h．這個用電器最可能是D．
A．家用冰箱      B．普通白熾燈      C．液晶電視機     D．掛壁式空調(diào)機．

7．小芳用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動變 阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值電阻各一個．

（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開，滑片應(yīng)置于B（選填“A”或“B”）．
（2）小芳5Ω 定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù)，則電路中的故障可能是電阻R斷路；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，請將此時電流表的示數(shù)填入下表中．
（3）將5Ω 定值電阻換成10Ω 定值電阻，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片 P，眼睛觀察電壓表，直到其示數(shù)為1.8V時，停止移動滑片，記錄此時各表的示數(shù)．

實驗次數(shù)	定值電阻（Ω）	電流表示數(shù)（A）
1	5	0.36
2	10	0.18
3	20	0.09

（4）將10Ω 定值電阻換成20Ω 定值電阻，重復(fù)步驟（3）．
（5）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體 中的電流與電阻成反比．
（6）實驗結(jié)束后，小芳問老師在此實驗中不能（選填“能”或“不能”）換用50Ω 的定值電阻進行實驗？老師指導(dǎo)小芳分析了其原因是滑動變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數(shù)為1.8V．