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11．在測定鹽水密度的實驗中，小東同學設計了以下的實驗步驟：
A．把燒杯和剩余鹽水放在天平的左盤上，在右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置，使天平的棟梁平衡，測出質(zhì)量為m₁
B．將待測鹽水倒入燒杯中，放在天平的左盤上，在右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置使天平的橫梁平衡，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m₂
C．將燒杯中鹽水一部分倒入量筒，測出量筒中鹽水的體積
D．把天平放在水平臺上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平的橫梁平衡
E．將數(shù)據(jù)填入表格并整理儀器
（1）該同學以上實驗操作步驟中有一個步驟是不完善的，請你寫出不完善步驟應補充的操作是將游碼調(diào)到“0”刻度線處．完善后，請你把正確的實驗操作順序進行排列DBCAE（第二個空只填字母序號）
（2）請根據(jù)圖中所給數(shù)據(jù)完成下表．
 

燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2/g	燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m1/g	倒出鹽水的質(zhì)量m/g	倒出鹽水的體積V/cm3	鹽水的密度 ρ/（g•cm-3）
73	27	46	40	1.15

10．下列數(shù)據(jù)的換算正確的是（　�。�

	A．	1×10-4mm=0.1nm		B．	0.02cm3=2×10-5m3
	C．	10t=1×104g		D．	1g•cm-3=1×103kg•m-3

9．以下常見的現(xiàn)象中，其物體變化過程吸熱的是（　�。�

A．

雪人消瘦

B．

秋夜降霜

C．

漫天飛雪

D．

荷葉含露

8．養(yǎng)生壺是一種用于養(yǎng)生保健的可以烹飲的容器，類似于電水壺，其最大的特點是采用一種新型的電加熱材料，通過高溫把電熱膜電子漿料（金屬化合物）噴涂在玻璃表面形成面狀電阻，在兩端制作銀電極，通電后產(chǎn)生熱量把壺內(nèi)的水加熱．小明家買了一把養(yǎng)生壺（圖甲），其銘牌如下表所示． 

型號	HX-201504
額定電壓	220V
頻率	50Hz
額定功率	1210W

小明關閉了家中的其它所有用電器，并在壺中加入初溫為25℃的水，6min將水燒開（標準大氣壓下），求：
（1）在加熱過程中家用電能表（圖乙）的轉盤轉了300轉，此過程中養(yǎng)生壺消耗的電能是多少？
（2）如果養(yǎng)生壺的熱效率是87.5%，此過程中水吸收的熱量是多少？
（3）養(yǎng)生壺兩端的實際電壓是多少？（不考慮溫度對電阻的影響）

7．小華總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．

（1）如：甲實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大�。灰覍嶒炛行∏騽幽艿拇笮∈峭ㄟ^觀察比較物塊B被撞擊的距離反映出來的．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關系，就要保持壓力不變，改變接觸面粗糙程度；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要保證使用同一小球，使小球從斜面不同高度由靜止自由滾下．

6．如圖所示某舉重運動員正舉著杠鈴停在空中，請作出該運動員受力的示意圖．

5．張麗同學發(fā)現(xiàn)，廚房里的豆?jié){機底部有幾個小吸盤，其目的是利用大氣壓使豆?jié){機在餐桌上不易移動；細心的她還發(fā)現(xiàn)爸爸工具箱中的鋼絲鉗的鉗口有凹凸不平的花紋，目的是為了增大摩擦力，鋼絲鉗是省力（選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿．

4．水地暖是指把水加熱到一定溫度，輸送到地板下的水管散熱網(wǎng)絡，通過地板發(fā)熱而實現(xiàn)采暖目的一種取暖方式．利用水為熱媒，主要是因為水的比熱容較大，地板是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能．

3．酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量，還可以發(fā)電呢！如圖所示，幾只水果提供的
電力足以點亮一排規(guī)格相同的發(fā)光二極管！
（1）為了使發(fā)光二極管更亮，這三個水果電池應該串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；
（2）當連接好電路后，只有一個發(fā)光二極管不亮，則這些發(fā)光二極管是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的；經(jīng)檢查整個電路連接及所有元件均完好，則這個發(fā)光管不亮的可能原因是：二極管正負接線柱接反了．

2．如圖所示，小鋼球沿光滑軌道從A點經(jīng)過B點到達C點．關于小鋼球的能量分析，下列說法正確的是（　�。�

	A．	從A點到B點，機械能總量增加		B．	從A點到B點，動能轉化為重力勢能
	C．	從A點到C點，機械能總量不變		D．	從B點到C點，重力勢能轉化為動能