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6．某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示．

（1）圖甲中，從形狀上可以判別此時的水透鏡是凸（凹/凸）透鏡．研究小組對水透鏡中繼續(xù)注入少許水，發(fā)現(xiàn)焦點左移，抽出少許水后，焦點右移；并測得了水透鏡的多個焦距值．這一現(xiàn)象說明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越�。ù�/�。�．
（2）保持蠟燭和水透鏡的位置不變，利用甲圖裝置測量水透鏡的焦距，并在乙圖中進行透鏡成像實驗．獲得多組數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	焦距f/cm	像距v/cm	$\frac{1}{f}$/m-1	$\frac{1}{V}$/m-3
1	15.0	80.0	6.7	1.7
2	12.0	30.0	8.3	3.3
3		20.0		5.0
4	8.0	13.0	12.5	7.7
5	5.0	6.7	20.0	15.0

分析表中數(shù)據(jù)可得，第3次實驗時水透鏡的焦距是10cm．
（3）當(dāng)蠟燭靠近凸透鏡時，燭焰的像將落在光屏的后（選填“前”或“后”）方．
①若用此實驗?zāi)�擬人眼的調(diào)節(jié)功能，重新在光屏上得到清晰的像，應(yīng)該進行的操作是換焦距更�。ㄟx填“更大”或“更小”）凸透鏡．
②若用此實驗?zāi)�擬視力的矯正，可保持光屏位置不動，在原凸透鏡前再加一個遠視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”），就能重新在光屏上得到清晰的像．
（4）某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖丙所示，現(xiàn)把物體放在距凸透鏡24cm處，此時所成像的性質(zhì)與照相機相同（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．

5．小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖所示．

（1）分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與排開水的體積有關(guān)．
（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用圖丙丁的裝置來進行操作．
（3）為了探究浮力大小與液體的密度有無關(guān)系，可選用圖甲、乙、戊的裝置來進行操作．
（4）物體在鹽水中受到的浮力是4.4N．

4．一木箱重力G=30N，放置于水平地面上，在拉力F=40N的作用下向右做勻速直線運動，此時木箱受哪些力的作用？請作出木箱所受的力的示意圖．

3．在探究“浮力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中；
（1）小明做這樣一個小實驗：在水桶中裝半桶水，用手把空的飲料罐逐漸按入水中，體會飲料罐所受浮力及其變化，同時觀察水面高度的變化．依據(jù)這個小實驗，你猜想浮力的大小可能與它排開液體的重力有關(guān)系．

（2）為驗證阿基米德原理，實驗需要比較的物理是浮力和物體排開液體的重力．
（3）圖乙中A、B、C、D、E是驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖，通過圖中B和C兩個步驟作出了浮力，通過圖中D和E兩個步驟測出了排開液體的重力（以上兩空選填代號即可）
（4）小明同學(xué)利用水面實驗中的器材和木塊，進一步探究漂浮在水面的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但實驗過程中有一個步驟與上圖不同這個步驟是C（選填代號即可）

2．有關(guān)壓強知識的應(yīng)用，下列說法正確的是（　�。�

	A．	大型的載重汽車裝有許多車輪是為了減小車對路面的壓強
	B．	人用吸管吸食飲料是靠液體壓強把飲料“壓”進了嘴里
	C．	飛機的機翼能獲得升力，是應(yīng)用了流體中流速越大的地方壓強越小的原理
	D．	潛水員在水中下潛時穿潛水服，是因為液體壓強隨液體深度的增加而增大

1．在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時，我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計過這樣的“斜面”實驗：
（1）如圖所示，每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車到達水平面時的速度相同．
（2）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運動的距離越遠．
（3）進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做勻速直線運動．

20．在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙兩根完全相同的彈簧，將甲彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，在乙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，兩根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時兩根彈簧的長度分別是L_甲、L_乙，則L_甲=L_乙（選填“＜”、“=”或“＞”）．

19．作勻速直線運動的A、B通過的路程之比為3：4，它們的速度之比為2：3，則A、B的時間之比為9：8．

18．某同學(xué)進行短跑訓(xùn)練，通過前一半路程的平均速度為3m/s，通過后一半路程的平均速度為6m/s，則該同學(xué)在全程中的平均速度為4m/s．

17．如圖所示，這臺電子秤上的蘋果質(zhì)量是100g，合10⁵mg．