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11．小紅在測量小燈泡電功率的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．要求：當滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的電阻變大；連線不得交叉．
（2）實驗過程中，小紅正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，但她發(fā)現燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實小紅的做法是欠妥的，她正確的做法應該是移動滑片看燈泡是否發(fā)光．
A．更換小燈泡  B．檢查電路是否斷路  C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）小宇同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數（如圖乙所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑動變阻器的滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V．
（4）小宇同學繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I-U關系圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W，還可以得出：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．從圖象還可以發(fā)現通過小燈泡的電流與其兩端電壓不成正比，造成這種現象的原因是小燈泡燈絲電阻受溫度影響．
（5）小葉同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現連線正確，請你找出她在實驗中兩個操作不當之處是：
①連接電路時開關沒有斷開；
②閉合開關前，沒有將滑動變阻器的滑片調到阻值最大的位置．
（6）小芳同學正確連接實驗電路后，開關試觸時，發(fā)現燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數．其故障原因可能是：小燈泡斷路．
（7）實驗時某小組學生發(fā)現電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗．于是向老師要了一個阻值為R₀的定值電阻（阻值適當）和一個單刀雙擲開關（符號為：），借助原有的實驗器材，順利完成了實驗．設計實驗方案如圖�。�
①請根據實驗電路圖補充完整步驟．
a．根據電路圖連接電路，閉合開關S₁、S₂接1，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數為2.5V．
b．保持滑動變阻器滑片位置不變，S₂接2，讀出電壓表示數U．
②寫出燈泡額定功率的表達式P_額=2.5V×$\frac{U-2.5V}{{R}_{0}}$（用已知量和測量量表示）

10．如圖所示的輕質直角曲桿AOCB的A端吊著一個45牛的物體，AO=BC=4厘米，OC=3厘米．若在B端最小的力，使曲桿在圖示狀態(tài)保持靜止
（1）在圖上畫出該力的方向．
（2）該最小力F的大小．

9．如圖所示，該裝置是動（選填“定”或“動”）滑輪．重為80N的物體通過該輕質滑輪在水平拉力F的作用下，沿著水平面以0.6m/s的速度做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數為5N，忽略滑輪與繩子的摩擦力以及滑輪，彈簧測力計和繩子所受重力，并且繩子足夠長，則拉力為10N．5秒內拉力F做功是15焦，其功率為3瓦．

8．水的比熱容是4.2×10³J/（kg•℃），它所表示的物理意義是：質量為1kg的水溫度升高1℃吸收的熱量為4.2×10³J．2千克水的溫度由20℃下降到0℃時所釋放的熱量為1.68×10⁵J．在此過程中，水的內能將減少（選填“減少”或“增加”）．這是通過熱傳遞的方式改變了它的內能，這些水繼續(xù)放熱后結成冰，冰的比熱容將比水�。ù�/�。�，再將結成的冰分成大小不等的冰塊，則大小冰塊的比熱容相等（相等/不相等）．

7．如圖，是小光同學在探究物質質量和體積關系時得到的圖象．由圖可知，ρ_甲：ρ_乙=8：1，若用甲、乙這兩種物質分別做成A、B兩個質量相等的實心正方體．把它們平放在水平地面上，則兩物體對水平地面的壓強之比p_A：p_B為4：1．

6．一個普通中學生雙腳站立在水平地面，對地面的壓力、壓強最接近（　�。�

A．

500N  103Pa

B．

50N  104Pa

C．

50N  103Pa

D．

500N  104Pa

5．請你在圖中畫出最省力的繞繩方法．

4．如圖所示，排球離開手后仍在空中繼續(xù)飛行，不考慮空氣阻力，請在圖中畫出排球受力的示意圖．

3．下列描述中，主要說明力可以改變物體運動狀態(tài)的是（　�。�

	A．	小明用力將足球踢了出去
	B．	汽車在平直的公路上勻速行駛
	C．	人坐在軟沙發(fā)上，沙發(fā)凹了下去
	D．	跳水運動員站在跳板上，跳板被壓彎

2．一個小球從斜面上滾下時，越滾越快，它所受的重力（　�。�

	A．	大小不變，方向改變		B．	大小變大，方向不變
	C．	大小減小，方向改變		D．	大小不變，方向不變