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15．在下列能源中，屬于不可再生能源的是（　　）

A．

風(fēng)能

B．

水能

C．

石油

D．

太陽能

14．小明在“探究影響電流熱效應(yīng)因素”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．在透明容器中密封著等量的空氣，里面放有電阻絲，U型管中裝有等量的水且液面相平．把這個(gè)裝置分別接入電源上進(jìn)行探究：

（1）甲裝置的設(shè)計(jì)控制了通過的電流和通電時(shí)間，故利用甲裝置可探究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系．
（2）在乙裝置中通過R₃和R₄的電流I₃和I₄關(guān)系為I₃＞I₄；根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出的結(jié)論為在電阻和通電時(shí)間相同時(shí)，通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．
（3）斷開乙的開關(guān)，待乙裝置冷卻后，再通電與上次相同時(shí)間．若發(fā)現(xiàn)R₄側(cè)U型管中液面相平?jīng)]有了高度差，而R₃側(cè)U型管中液面高度差比上次明顯增大，則原因可能是下面的D；若發(fā)現(xiàn)R₃和R₄兩側(cè)U型管中液面高度差相同，則原因可能是下面的E．
A．R₃開路        B．R₃短路       C．R₄開路         D．R₄短路        E．R₅開路．

13．如圖所示，為某實(shí)驗(yàn)小組通過探究而描繪的“導(dǎo)體的電功率與電阻變化規(guī)律的圖象”．實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)體兩端的電壓一直為4V，分析圖象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論為在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比．

12．如圖所示電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P由b端向a端滑動(dòng)一段距離，電壓表V₁、V₂示數(shù)的變化量分別為△U₁、△U₂，電流表示數(shù)的變化量為△I（變化量都取正數(shù)）．下列判斷中不正確的是（　�。�

	A．	定值電阻R1的阻值為$\frac{△{U}_{2}}{△I}$
	B．	電阻R1消耗的電功率減小了△U1•△I
	C．	電流表和電壓表V1示數(shù)變小，V2示數(shù)變大
	D．	電壓表V2示數(shù)與電流表示數(shù)的比值變大

11．如圖所示電路，可以用來探究電學(xué)中較多問題，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	可探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系
	B．	將電阻R換成小燈泡，可探究小燈泡的電阻及其電功率
	C．	探究中開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于b端
	D．	探究中開關(guān)閉合后，兩電表都有示數(shù)，開關(guān)斷開后兩電表都無示數(shù)

10．小明家的超市進(jìn)了一批牛奶，小明仔細(xì)觀察了牛奶的包裝箱（如圖所示），對上面的“堆碼層數(shù)極限”標(biāo)志產(chǎn)生了極大的興趣．經(jīng)查閱，該標(biāo)志表示“相同包裝件在倉儲(chǔ)時(shí)的最大堆碼層數(shù)”，即該牛奶箱最大堆碼層是l6層．另外，小明用刻度尺測量了包裝箱的尺寸是35cm×20cm×15cm．請解答下列問題；
（1）已知箱中每盒牛奶的包裝袋上有“凈含量250mL，275g”字樣，這種牛奶的密度是多少？
（2）若在倉儲(chǔ)時(shí)堆碼層數(shù)達(dá)到了極限l6層，則最下層的包裝箱受到的壓力是多少？它所承受的壓強(qiáng)是多少？（g=10N/kg）
（3）小明將牛奶堆放起來，在3min內(nèi)將15箱牛奶疊放在第一箱上面．請計(jì)算小明克服牛奶重力做功的功率．

9．如圖所示，探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：A是點(diǎn)燃的蠟燭，B是與A完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭．
（1）是否要透過玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像？答是．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像．
（2）當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，要使蠟燭B與A的像重合，必須使蠟燭B靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板．
（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是BCD．
A．為了便于觀察，最好在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行
B．如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像會(huì)變大
C．在玻璃板與蠟燭A的像之間放一擋板，從A這一側(cè)去看玻璃板的后面，再也看不到A的像了
D．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置，發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
（4）如果在水平桌面上無論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板與桌面不垂直．
（5）為了驗(yàn)證平面鏡是否成虛像，可以在虛像的放置一個(gè)光屏，眼睛在玻璃板后（填“前”或“后”）觀察光屏上是否有像即可．

8．老師經(jīng)常告訴同學(xué)們方法總比困難多．在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們也經(jīng)常用到很多探究方法．下列實(shí)驗(yàn)中，均要多次實(shí)驗(yàn)，其中目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差的是（　�。�

	A．	測量物體的長度		B．	探究電流與電壓的關(guān)系
	C．	探究凸透鏡成像規(guī)律		D．	用電壓表和電流表測導(dǎo)體的電阻

7．關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	“漂浮”在空間站的宇航員，慣性消失了
	B．	拋出的實(shí)心球在空中繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是由于實(shí)心球受到慣性的作用
	C．	人推木箱沒有推動(dòng)，是因?yàn)槿藢δ鞠涞耐屏π∮诘孛鎸δ鞠涞哪Σ亮?/td>
	D．	排球運(yùn)動(dòng)員用力擊球時(shí)，手對球的作用力與球?qū)κ值淖饔昧Σ皇且粚ζ胶饬?/td>

6．學(xué)習(xí)了歐姆定律后，老師給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)，把實(shí)驗(yàn)室使用的0～0.6A的電流表改裝成0～3A的電流表．

（1）改裝前，需要先測量出實(shí)驗(yàn)室電流表的內(nèi)阻，老師幫助同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，且電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，計(jì)算出電流表的內(nèi)阻；
（2）某同學(xué)思考后，畫出了改裝原理圖如圖乙示數(shù)，請求出需要并聯(lián)的定值電阻R₀．