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5．一只玻璃瓶，它的質(zhì)量為0.1kg，當(dāng)瓶中裝滿水時(shí)總質(zhì)量為0.4kg，把金屬塊放入空瓶中總質(zhì)量為0.8kg，再往瓶中加滿水，此時(shí)總質(zhì)量為900g，求：
（1）瓶的容積；
（2）金屬塊的質(zhì)量；
（3）金屬塊的密度．

4．如圖物體A放在小車(chē)上并隨車(chē)一起在水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，作出物體A的受力示意圖．

3．下列情況下，屬于相互作用力的是（　�。�

	A．	靜止在桌面上的書(shū)，書(shū)對(duì)桌面的壓力和重力
	B．	蘋(píng)果下落時(shí)所受的重力和蘋(píng)果對(duì)地球的吸引力
	C．	沿豎直方向勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員與傘的總重力和空氣阻力
	D．	在平直公路上勻速行駛的汽車(chē)的牽引力和阻力

2．如圖，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力 F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示．由圖象可知當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)．t=3s時(shí)，物體作加速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力為2N．

1．一物體靜止放在水平地面上，受到的重力為G，地面給它的支持力為N，它對(duì)地面的壓力為F，則在以上三個(gè)力中，重力與支持力是一對(duì)平衡力，壓力與支持力是一對(duì)相互作用力．

20．一種無(wú)縫鋼管能承受的壓強(qiáng)是7.85×10³ kPa，它表示的意物理義是1m²的面積上受到的壓力是7.85×10⁶N．

19．裝在燒杯中的水被倒出一部分后，燒杯中剩余水的密度不變密封在容器中一定質(zhì)量的氣體被抽出一部分后，容器中剩余氣體的密度變�。�裝滿水的玻璃瓶中的水結(jié)冰后會(huì)使玻璃瓶破裂，由水變成冰的過(guò)程中密度變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．

18．某學(xué)生在課外探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，利用圖甲所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù)，如下表
（1）分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比．
（2）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測(cè)力計(jì)．

鉤碼質(zhì)量（g）	0	50	100	150	200	250	300	400
指針位置（cm）	2	3	4	5	6	7	7.5	7.5

（3）該同學(xué)作出了彈簧受力與彈簧長(zhǎng)度的關(guān)系圖，如圖乙所示，其中正確的圖象是B（填序號(hào)）

（4）學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)小組的同學(xué)們選用橡皮筋進(jìn)行了相似的探究．他們選了A、B兩種規(guī)格不同的橡皮筋進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖丙所示圖象．圖象中只有OA段和OB段是彈性形變．若他們要制作量程較大的測(cè)力計(jì)，應(yīng)選橡皮筋B；若要制作精確程度較高的測(cè)力計(jì)，應(yīng)選橡皮筋A(yù)，每伸長(zhǎng)1cm所需要的拉力是0.67N．

17．小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件．實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)在左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)．若將一個(gè)質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤(pán)后，觀察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖乙中所示的小車(chē)B替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小軍、小紅分別用小車(chē)B和硬紙板C替換木塊B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；
（2）小紅在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用輕質(zhì)硬紙板．（選填“輕質(zhì)”、“厚重”）

（3）小紅將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在兩側(cè)托盤(pán)內(nèi)放上砝碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整托盤(pán)內(nèi)砝碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大�。�
（4）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小紅將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究?jī)蓚�(gè)力不在同一條直線上是否能夠平衡．
（5）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在完成以上操作后，小紅下一步的操作是：用剪刀將紙片剪開(kāi)．
（6）小明同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究，但他使用了如圖丁所示的器材，且在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度，你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能“或“不能“）．

16．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉行拔河比賽，體育委員組隊(duì)時(shí)，和同學(xué)們有不同意見(jiàn)．為解決問(wèn)題，同學(xué)們進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究：
（1）理論分析：拔河比賽過(guò)程中，甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)的拉力等于乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的拉力，假如甲隊(duì)獲勝，則甲隊(duì)受到的地面的摩擦力大于乙隊(duì)受到地面的摩擦力．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）實(shí)驗(yàn)探究：為了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，同學(xué)們做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)水平拉力的作用下做勻速運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是使拉力與摩擦力大小相等；若測(cè)量拉力前彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向上進(jìn)行調(diào)零，則測(cè)出的拉力將偏小（填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”）．

（3）歸納總結(jié)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，滑動(dòng)摩擦力的大小與和接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)．
（4）成果應(yīng)用：組隊(duì)時(shí)，應(yīng)選體重大（選填“大”或“小”）的同學(xué)參加比賽，同時(shí)在比賽時(shí)腳穿圖乙中C（選填“A”“B”或“C”）種鞋．