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16．在體育競技比賽中，很多項目的比賽技巧應用到物理知識：拔河比賽時，運動員不能踩到沙粒，這是因為沙粒容易滾動從而減小摩擦．

15．背包帶設計的又寬又軟的目的是（　�。�

A．

增大壓強

B．

增大壓力

C．

減小壓力

D．

減小壓強

14．如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，這把尺的分度值是1mm，物體的長度是1.80cm．

13．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	研究物體的運動情況時，不能選擇運動的物體為參照物
	B．	作用在物體上的一對平衡力，它們的合力一定為零
	C．	用同一密度計測量不同液體的密度時，因為密度計在不同液體中所受浮力不同，所以浸入液體的深度不同
	D．	彈簧測力計只能用來測量物體的重力

12．在圖中，畫出動力F₁所對應的動力臂L₁．

11．根據平面鏡成像的特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中成的像A′B′．

10．下列各項交通規(guī)則中，不是為了防止因慣性而造成交通事故的是（　　）

	A．	轉彎時，機動車應減速慢行
	B．	車輛快速行駛時前后要保持適當車距
	C．	車輛要靠道路的右側行駛
	D．	小型客車的駕駛員和前排乘客必須系上安全帶

9．人走路時，腳與地面之間的摩擦屬于靜摩擦，剎車時，自行車剎車皮與輪子之間的摩擦屬于滑動摩擦，擦黑板時黑板擦與黑板之間的摩擦屬于滑動摩擦．（靜摩擦/滑動摩擦/滾動摩擦）

8．小明用如圖甲所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關．實驗時，小明將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊做勻速直線運動．改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度．

（1）觀察三個實驗，比較甲圖和乙 圖所示實驗，說明滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關．
（2）觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明了滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度 有關．
（3）小明在進行乙圖中實驗時，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到滑動摩擦力F與作用在物體表面的壓力F_壓的關系得到圖線如丁圖所示，由圖可知：F_摩=0.25 F_壓．乙圖中當木塊與砝碼對地面的壓力變?yōu)?2N時，木塊在長木板上勻速滑動時受到的拉力為3 N．
（4）小明某次拉動木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\動時，拉力F隨時間t的變化關系如圖戊所示（其中0～3s木塊處于靜止狀態(tài)）．分析圖象可知：要使木塊由靜止到開始運動，至少要用4.2 N的水平拉力；若木塊所受的拉力F=4N，則木塊所處的狀態(tài)是C．
A．靜止    B．勻速直線運動     C．靜止或勻速直線運動  D．條件不足，無法判斷．
（5）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數不容易穩(wěn)定．可能的原因是B
A．木板的長度太長   B．木板的粗糙程度不均勻
C．彈簧測力計的分度值太大   D．木板與木板的接觸面積太大
（6）為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，小明又設計了如圖甲所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上．后來經過討論，完善了實驗裝置，如圖乙所示． 在水平桌面是光滑的理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計C的示數．

①實際B與桌面也存在摩擦力，為此在B下面放細圓木條的目的是減小桌面對木塊B的摩擦力，在A上放鉤碼的目的是增大壓力．
②實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應使A、B保持相對靜止，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數F₁、F₂．（填“運動”或“靜止”）
③分析實驗數據，若F₁=F₂，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等．

7．在如圖所示的裝置中，物體M放置在水平桌面上，兩側用水平細線拴�。�這兩根水平細線通過兩側的定滑輪懸掛兩個重物A、B，重物 B下方有一個容器C．已知重物A的重力10牛，重物B的重力比A大，兩物體保持靜止．當重物B的重力逐漸變化到15牛時，物體 M 即將開始運動（實際未動），然后往容器C內緩緩注水，當重物B的體積有 $\frac{1}{4}$ 露出水面時，物體M又將開始運動，則重物B的密度為多大？