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3．（1）根據(jù)平面鏡成像特點，在圖甲中畫出物體AB所成的像；
（2）畫出圖乙中的反射光線；
（3）圖丙中，A水里魚的位置，B為岸上人眼睛的位置，畫出人眼看到水里魚的光線圖．
（4）如圖丁所示，學(xué)校樓梯拐角的墻上裝有平面鏡，既方便同學(xué)們整理儀容，晚上又能利用光的反射對樓道進行照明．請在圖中準確畫出燈S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后到 達A點的光路圖．

2．小明站在平面鏡前3m處，看到了自己在鏡中的像，這是由于光的反射現(xiàn)象而成的，他到鏡中像的距離為6 m．當他以2m/s的速度遠離鏡子時，他的像以2m/s的速度遠離（靠近、遠離）鏡子．

1．通過玻璃三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散．色散現(xiàn)象也說明白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光組成的．

20．用伏安法測2.5V的小燈泡的電阻．

（1）電源電壓是6V，要求滑動變阻器的滑片向右移動時連入電路的阻值減小．用鉛筆畫線代表替導(dǎo)線，在圖1中將所給實物連接成測量電路．
（2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到左端，在實驗過程中滑動變阻器的作用是改變燈泡兩端的電壓，．
（3）若電源電壓開關(guān)閉合后，小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)接近6V，則可能的原因是燈泡處開路．
（4）若開關(guān)閉合后，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是燈泡處短路．
（5）接通電路后，移動滑動變阻器的滑片P，進行實驗測得其電流隨電壓變化的曲線如圖2．由圖可知，當小燈泡L正常發(fā)光時，通過其燈絲的電流是0.3A；此時小燈泡的電阻是8.3Ω．再次調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓電流發(fā)生改變，多算幾個電阻值，目的是測量不同的電壓下的燈泡電阻值．不能求平均值原因是燈泡的電阻受燈絲的溫度的影響，阻值是變化的．
（6）如果把小燈泡換成定值電阻，就可以測定值電阻的阻值，也需要多測幾次目的是減小實驗的誤差．

19．如圖所示，在探究光的反射定律時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上．
（1）實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路．
（2）如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當光貼著紙板沿AO入射時，不能（填“能”或“不能”）在紙板上看到反射光．
（3）讓一細光束沿平面E射到鏡面O點，在平面E上可看到入射光線AO，若將紙板F向前或向后折，在紙板F上不能看到反射光線，這說明反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)．
（4）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當進行多次實驗，進行多次測量．

18．如圖所示，有a和b兩段導(dǎo)體連在一起，b的橫截面積是a的10倍，當把導(dǎo)體接入電路中后，若通過a的電流為0.4A，則通過b的電流為（　�。�

A．

0.04A

B．

0.4A

C．

40A

D．

無法確定

17．夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和．對此，同學(xué)們提出如下猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，兩探究小組都設(shè)計實驗去驗證．
（1）他們在實驗前準備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網(wǎng)，除此之外，還需要測量工具溫度計、天平；實驗時使用攪棒的作用是使沙子均勻受熱．
（2）實驗中應(yīng)取質(zhì)量和初溫均相等的沙子和水．
（3）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成用相同的酒精燈加熱，比較加熱時間來判斷．
（4）請你為探究小組的同學(xué)設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)用的表格：如表所示．
（5）兩小組獲得的實驗結(jié)論分別是：①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，加熱沙子的時間短；②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多．你認為上述結(jié)論能驗證實驗猜想的是①和②（選填“僅是①”、“僅是②”或“①和②”）．

16．下列說法中錯誤的是（　�。�

	A．	100W的用電器在照明電路中工作10h所消耗的電能是1kW
	B．	1kW•h電能使40W的照明燈工作25h
	C．	電流通過25W的白熾燈工作40h，電流所做的功是3.6×106J
	D．	1kW•h的電能只能使一只1kW的用電器工作1h

15．小明同學(xué)在家中拍到一張電能表照片，他仔細觀察照片后，得到下列結(jié)論，你認為正確的是（　　）

	A．	電能表的額定功率為2500 W
	B．	電能表的標定電流為5A
	C．	拍照片時，小明家已消耗的電能為9316 kW•h
	D．	拍照片時，小明家已消耗的電能為931.6 J

14．為了研究一直線上方向相同的兩個力的合成，某小組同學(xué)用輕質(zhì)彈簧、刻度尺、彈簧測力計和細線等進行實驗．
步驟一：他們先將輕質(zhì)彈簧的一端固定在支架上，用刻度尺量出彈簧的原始長度L₀[如圖（a）所示]．
步驟二：接著分別通過細線將兩把測力計與彈簧下端相連，并同時施加豎直向下兩個拉力作用（F₁、F₂），測量出彈簧受兩個拉力后的長度L′[如圖（b）所示]．
步驟三：最后通過細線將一把測力計與彈簧下端相連，并對彈簧施加豎直向下一個拉力作用（F），測量出彈簧受一個拉力后的長度L′[如圖（c）所示]．他們將實驗過程中測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中． 

表一
實驗序號	L0（厘米）	F（牛）	L（牛）	L（厘米）
1	10.0	1	2	11.5
2	10.0	2	4	13.0
3	10.0	3	6	14.5
4	10.0	4	6	15.0

表二
實驗序號	L0（厘米）	F1（牛）	L′（厘米）	伸長量（厘米）
5	10.0	2	11.0	/
6	10.0	3	11.5	/
7	10.0	6	13.0	/
8	10.0	9	14.5	/

（1）分析比較表一、表二中實驗序號1、6或2、7或3、8的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件發(fā)現(xiàn)：F1和F2兩個力對彈簧的作用與F一個力對彈簧的作用是等效的，并由上述數(shù)據(jù)可得出初步結(jié)論：一直線上方向相同的兩個力的合力等于兩個力之和，方向與兩個力方向相同．
（2）完成上述實驗后，喜歡鉆研的小田又對表二中的數(shù)據(jù)進行了分析，他分別計算出四次實驗時的彈簧的伸長量為1.0、1.5、3.0、4.5，分析比較表二中拉力F與對應(yīng)彈簧的伸長量的數(shù)據(jù)可初步得出：同一彈簧，伸長量與所受拉力的大小成正比．