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19．如圖，厚合金板DE中有一個半徑R為3cm的潤滑圓孔，圓孔中剛好插入一個T形結(jié)構(gòu)件的AB柱，兩者之間較潤滑，T形結(jié)構(gòu)件的下端裝有一個可以活動的輪子C，斜面合金塊受到水平向左的推力F作用下可向左勻速運動v．已知整個裝置機械效率為80%，T形構(gòu)件重40千克，斜面高6厘米，斜面長10厘米．若T形構(gòu)件下的輪子從斜面低端升到頂端的過程中，斜面合金塊水平向左推過的距離為8厘米．這個過程中，克服T形構(gòu)件重力做功24焦耳，斜面合金塊受到水平向左的推力F為375N．g=10N/kg．

18．有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s．人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s，最后保留一位小數(shù)）
（1）在另一端敲一下，能聽到幾次聲音？
（2）在另一端敲一下，要聽到兩聲，這根鐵管至少要有多長？
（3）在另一端敲一下，要聽到三聲，這根鐵管至少要有多長？

17．關(guān)于樂音和噪音的認識，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	無論樂音和噪音，都是由物體振動產(chǎn)生的
	B．	樂器只會發(fā)出樂音，不會發(fā)出噪聲
	C．	樂音能使人心情舒暢，噪音卻使人煩噪不安
	D．	使用隔音材料可以降低噪音的危害

16．關(guān)于聲波，下列說法正確的是（　�。�

	A．	足夠強的超聲波才能被人聽見		B．	人聽不見的聲音叫做超聲波
	C．	空氣可以傳播超聲波		D．	超聲波能傳播更遠的地方

15．物體吸收熱量，其溫度不一定會升高．對（判斷對錯）

14．求證用電器兩端的電壓一定，電阻越小的用電器，消耗的電功率就越多．為什么？

13．如圖甲所示，水平地面上有一個大木箱，其質(zhì)量為150kg，其底面積為2m²．張明同學用沿水平方向的力想把大木箱搬走，先用100N的力推2s，沒推動，再用300N的力推2s，使其加速前進，最后用200N的力推2s，使其做勻速直線運動．他推重物的三個階段中，速度v與時間t的關(guān)系圖象如圖乙所示，求：
（1）木箱的重力為多少？（g=10N/kg）
（2）木箱靜止時對水平地面的壓強是多少？
（3）在4～6s內(nèi)推力做功的功率是多少？

12．小楠同學想測出一個實心塑料球的密度，但是他發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會漂浮在水面上，無法測出它的體積，于是小楠設(shè)計了以下實驗步驟，如圖所示

A．用天平測量塑料球的質(zhì)量，天平平衡時右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖A所示，記錄塑料球質(zhì)量為m；
B．用細線在塑料球下吊一個小鐵塊放入水中，靜止時如圖B所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V₁；
C．把適量的水倒進量筒中如圖C所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V₂；
D．把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖D所示，記錄此時量筒示數(shù)為V₃；
E．利用密度公式計算出結(jié)果．
根據(jù)上述實驗過程，回答下列問題：
（l）請你按正確的操作過程幫他重新排列實驗步驟序號ACDBE（只填字母序號）；
（2）將托盤天平放在水平桌面上，將標尺上的游碼移到零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖E所示，此時應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到指針指向分度盤的中央；
（3）在測量塑料球的質(zhì)量時，向右盤中添加砝碼，當加上最小砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針仍指向分度盤右側(cè)的位置，如圖所示，則接下去的操作應(yīng)是取出最小砝碼，然后向右移動游碼，直至天平橫梁平衡．
（4）實驗中使用天平測出塑料球的質(zhì)量m=15.6g，塑料球的體積V=20cm³，計算出塑料球的密度ρ=0.78×10³kg/m³．
（5）實驗中若不用天平，也不增加實驗器材，只在B、C、D三個步驟中增加一個步驟也可以測出塑料球的密度．請你寫出這個操作步驟將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上，讀出量筒示數(shù)V₄．根據(jù)你補充的步驟，寫出計算塑料球密度的表達式ρ_球=$\frac{（{V}_{4}-{V}_{1}）{ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（用字母表示相關(guān)的物理量，水的密度用ρ_水）

11．某物理實驗小組的同學用如圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．

序號	電流表示數(shù)（A）	電壓表示數(shù)（V）	電功率（W）
1	0.10	0.9	0.09
2	0.20	2.2	0.44
3		3.8
4	0.34	4.5	1.43

（1）在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖連接補充完整；
（2）實驗過程中，滑動變阻器對電路起保護作用，因此閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)移到C端（選填“C”或“D”）；閉合開關(guān)后移動滑片，發(fā)現(xiàn)燈始終不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)幾乎為電源電壓，則故障原因可能是燈泡燈絲斷了；
（3）排除故障后進行實驗，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，為0.3A，小燈泡的額定功率為1.14W；
（4）另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù)，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)表中第1組數(shù)據(jù)是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：總電阻不足60Ω．
（5）最后老師又向同學們提出問題：前面學習了歐姆定律，能否用圖甲所給器材探究通過燈泡的電流與它兩端的電壓成正比？為什么？不能，燈絲的電阻會隨燈泡兩端電壓而改變．

10．下面是小明完成的“探究水的沸騰”和“探究冰的熔化特點”的實驗：

（1）在做“探究水的沸騰”實驗中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖1所示，則此時水的溫度是91℃；從燒杯口冒出的縷縷“白氣”是液態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的水；
（2）在“探究冰的熔化特點”實驗中，如圖2甲所示，是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象．分析圖象可知，冰的熔點是0℃，其熔化過程的特點是：不斷吸熱，但溫度保持不變（選填“不斷升高”或“保持不變”）．另一個小組為了使冰更快受熱熔化，設(shè)計的實驗裝置如圖2乙所示，你認為該裝置存在的不足是固液共存；物質(zhì)受熱不均勻．