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5．關于電磁現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（　　）

	A．	電動機工作時，主要是將電能轉化為機械能
	B．	電磁鐵的磁性強弱只與通過線圈中的電流大小有關
	C．	發(fā)電機的工作原理是電磁感應現(xiàn)象
	D．	地球周圍空間存在著磁場

4．一捆銅線的質(zhì)量是89kg，銅線的橫截面積是25cm²．求（ρ_銅=8.9×10³kg/m³）
（1）這捆銅線的長度；
（2）生產(chǎn)1km這種規(guī)格的銅線，至少需要多少銅材．

3．同學們在討論課本中的“幾種晶體的熔點（標準大氣壓）”時，發(fā)表了以下幾種觀點，其中不正確的是（　�。�

	A．	熔點表中所列出的各種物質(zhì)都是晶體
	B．	熔點表中各物質(zhì)熔化時都要吸收熱量且溫度保持不變
	C．	酒精的熔點為-117℃，可以酒精溫度計測量零下80攝氏度的溫度
	D．	冰的熔點為0℃，溫度達到0℃時冰一定會熔化成水

2．“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”．這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩．對這首詩中所描述的物理現(xiàn)象的成因理解正確的是（　�。�

	A．	“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象		B．	晶瑩的露”是液化現(xiàn)象
	C．	“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象		D．	“輕柔的雪”是升華現(xiàn)象

1．關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

	A．	有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音
	B．	“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的
	C．	超聲波在醫(yī)學上能粉碎結石是因為超聲波具有能量
	D．	學校周圍禁止機動車嗚笛是在傳播過程中減弱噪聲

20．物理課上同學們對身邊物理量的大小進行了估測，其中最接近實際的是（　�。�

	A．	一只玻璃杯的質(zhì)量約為5ks
	B．	初中物理課本的寬度約為10.5cm
	C．	一塊橡皮從課桌掉到地上的時間約為4s
	D．	成年人正常步行的速度的為1.1m/s

19．如圖為一只“6V，1.5W”小燈泡隨電壓變化的關系圖象，若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來接在12V的電源兩端，則此時每只燈泡的電阻及實際功率為（　�。�

A．

24Ω 0.67W

B．

20Ω 0.8W

C．

20Ω 0.8W

D．

20Ω 0.67W

18．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是15.0cm．
（2）實驗前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏時要求三者的中心在同一水平高度，同時注意將凸透鏡（填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個元件的中間．
（3）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏為畫出）得到燭焰清晰放大的實像，則燭焰應位于透鏡左側a、b、c、d四個位置中的c位置．
（4）實驗時，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠，光屏上得到的清晰像越小（填“大”或“小”）；當把蠟燭向凸透鏡靠近時，要在光屏上成清晰的像，光屏應遠離凸透鏡（填“靠近”或“遠離”），此時在光屏上成的清晰像是倒立（填“倒立”或“正立”）．
（5）通過實驗小明明白了照相機的成像原理．一次他在給兄弟班級照畢業(yè)像時，發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入觀景框內(nèi)，他應將照相機遠離（填“靠近”或“遠離”）被拍照的同學，這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學清晰的畫面間．

17．某節(jié)物理課，小明聽老師介紹微波爐是如何加熱食品后，回家觀察一下家中的微波爐：電源線插頭有三個腳，且中間的腳稍長如圖所示，其銘牌如表所示．他很想知道：

防觸電保護類型1類	電源頻率50HZ
型號NN-S313WF	最大加熱功率1100W
質(zhì)量12Kg	額定容積20L
額定電壓220V	加熱效率＞92%

（1）微波爐用最大功率加熱時，電路中的電流是多少？
（2）加熱率真能大于92%嗎？他進行如下實驗：用容積是250mL的礦泉水瓶裝滿初溫為20℃水，放入微波爐中．讓微波爐在正常工作狀態(tài)下用最大加熱功率加熱1min，取出后測得溫度79℃．那么這臺微波爐的實際加熱效率是多少？[C_水=4.2×10³J/（kg•℃）]
（3）電源線插頭的三個腳，為什么要設計中間的腳E稍長？

16．如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硒化棉，用力把活塞迅速下壓，棉花就會立即燃燒．根據(jù)該實驗現(xiàn)象，下列結論正確的是（　�。�

	A．	活塞下壓過程中，氣體的內(nèi)能減小
	B．	棉花燃燒過程是化學能轉化為內(nèi)能
	C．	氣體容易被壓縮，是因為氣體分子間距離較小
	D．	活塞下壓過程的能量轉化形式與熱機做功沖程能量轉化形式相同