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9．如圖為小明探究導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系和串聯(lián)電路電壓關(guān)系的組合電路圖．
（1）小明在閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表V、電壓表V₁都有示數(shù)，但但電壓表V₂無示數(shù)，電路故障為R₂短路．（選填：“R₂開路”或“R₂短路”）
（2）小明排除故障后，按實驗操作規(guī)程操作并記錄下了各電壓表和電流表示數(shù)，具體數(shù)據(jù)見下表：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓表1	1.5V	2V	2.2V	2.4V	2.7V
電壓表2	3V	2.5V	2.3V	2.1V	1.8V
電壓表V	4.5V	4.5V	4.5V	4.5V	4.5V
電流表A	0.15A	0.2A	0.22A	0.24A	0.27A

由表中數(shù)據(jù)可知R₁=10Ω．分析電壓表1與電流表的示數(shù)可得到的結(jié)論是在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比．分析電壓表1、電壓表2、電壓表V的示數(shù)可得到的結(jié)論是串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和；．
（3）當(dāng)電壓表1示數(shù)為2V時，電路的總功率是0.9W．

8．如圖為探究燈泡兩端電壓與電流關(guān)系的電路圖，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	把滑動片移到左端時才能閉合開關(guān)
	B．	電壓表、電流表量程可能選大了
	C．	開關(guān)閉合后燈不亮，電壓表有示數(shù)，燈肯定存在開路現(xiàn)象
	D．	燈亮度變亮?xí)r，電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小

7．在測定滑輪組機械效率的實驗中：
（1）實驗桌上有彈簧測力計、天平、重物、刻度尺、細線、滑輪組，多余的是天平．
（2）為了能準(zhǔn)確讀出彈簧測力計的示數(shù)，應(yīng)使重物勻速上升．
（3）根據(jù)下表實驗數(shù)據(jù)，回答問題：

物重 G/N	繩自由端拉力 F/N	重物上升的高度 h/m	繩自由端移動的距離 s/m
10	4	0.1	0.3

①畫出滑輪組的繞線圖
②有用功是1J，額外功是0.2J，機械效率為83.3%．
（4）提高滑輪組機械效率的方法減輕動滑輪的重（任寫出一條）．

6．在探究“滑輪組機械效率與物重的關(guān)系”中，如圖甲所示，是某實驗小組利用同一個滑輪組收集到的三組實驗數(shù)據(jù)，每次把物體提升高度h都是0.1m，拉力通過的距離S都是0.3m．請回答：
（1）寫出處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論的過程．
（2）如圖乙，分別沿F₄和F₅的方向勻速提升同樣的重物，測得的機械效率分別為η₄，η₅，則這兩個效率的大小關(guān)系應(yīng)為η₄＞η₅（選填“＜”、“＞”或“=”）

5．在探究“電壓一定時，電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中，設(shè)計電路圖如圖甲所示．

（1）請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實物連接成完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）
（2）連接好電路進行實驗，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓示數(shù)保持不變，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為0.12A．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電阻R/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A	0.6	0.3	0.2	0.15

（3）實驗結(jié)果是：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比．

4．某同學(xué)想探究通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計了如圖甲所示的電路，選用的器材有：阻值約為4Ω的2B鉛筆芯一根，兩節(jié)干電池組成的電池組，0～0.6A的電流表，0～3V的電壓表，滑動變阻器（10Ω　2A），開關(guān)，導(dǎo)線等．
（1）該同學(xué)根據(jù)電路圖連接電路，開關(guān)應(yīng)斷開（選填“閉合”或“斷開”），然后滑動變阻器的滑片P移到b端（選填“a”或“b”）．
（2）在研究電流與電壓的關(guān)系時，控制電阻不變，通過移動滑動變阻器的滑片改變電阻兩端電壓，這種實驗方法是控制變量法的思想．
（3）排除故障后，該同學(xué)移動滑動變阻器的滑片，將獲得的幾組數(shù)據(jù)記錄在上表中．當(dāng)采集第三組數(shù)據(jù)時，電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示，此時電流表的示數(shù)為0.3A．
（4）由表中數(shù)據(jù)可知，通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓成正比．

實驗序號	U/V	I/A
①	0.4	0.1
②	0.8	0.2
③	1.2
④	1.6	0.4
⑤	2.0	0.5

（5）若本實驗的電源采用四節(jié)干電池，則提供的電壓表的量程還適用嗎？不適用；原因是電源電壓為6V．

3．在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗序號	鉤碼重G/N	鉤碼上升高度h/cm	拉力F/N	繩端移動的距離s/cm
①	1.0	20.0	0.7	40.0
②	2.0	20.0	1.2	40.0
③	3.0	20.0	1.7	40.0

（1）實驗時，用手勻速豎直拉動彈簧測力計，使持在動滑輪下的鉤碼緩緩上升．
（2）第①次實驗時測得動滑輪的機械效率為71.4%．
（3）第③次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05m/s，則拉力的功率為0.17W．

2．探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”
研究“電流與電壓關(guān)系”實驗中要保持電阻不變，該實驗方法稱為控制變量法．
（1）請在圖1方框內(nèi)設(shè)計實驗探究電路．
以下數(shù)據(jù)是小明、小華、小紅三位同學(xué)分別通過實驗得到的數(shù)據(jù)．
（實驗中小明使用10Ω定值電阻，小華使用5Ω定值電阻，小紅使用“2.5V 1.25W”小燈泡完成實驗探究

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.2	1.5	2.0	2.5	3.0
電流I/A （小明）	0.12	0.15	0.20	0.25	0.30
電流I/A （小華）	0.24	0.30	0.40	0.50	0.60
電流I/A （小紅）	0.35	0.40	0.45	0.50	0.52

（2）請在圖2的方格紙內(nèi)畫出小華同學(xué)電流與電壓的關(guān)系圖象，根據(jù)你畫的圖象及小華的實驗數(shù)據(jù)，電流與電壓有什么關(guān)系？電阻不變，導(dǎo)體的電流與電壓成正比；
（3）除了小華、還有哪位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)能得到以上電流與電壓的關(guān)系小明；
（4）根據(jù)以上兩位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)定值電阻兩端電壓與通過它的電流的比值有什么規(guī)律為一定值，而這個“電壓與電流比值”的大小等于電阻；
（5）如果電流用字母I表示，電阻用字母U表示，電阻用字母R表示，請你用表達式表示上一小題所得到的規(guī)律I=$\frac{U}{R}$，這是就歐姆定律的表達式；
（6）根據(jù)以上得到的規(guī)律，某元件兩端電壓為12V時，流經(jīng)元件的電流為200mA，則該元件的電阻為60Ω，當(dāng)電壓降低到3V時，流經(jīng)該元件的電流為0.05A，當(dāng)通過元件電流為零時，該元件電阻為60Ω；
（7）另外一位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)為什么不符合這規(guī)律？這是由于實驗誤差導(dǎo)致的嗎？請說說你的看法不是誤差；燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
（8）小明、小華、小紅三位同學(xué)完成“探究電流與電壓關(guān)系”實驗后，小紅用同樣電路對“電流與電阻關(guān)系”進行探究，她首先將5Ω的定值電阻接入電路，電路連接完全正確，閉合開關(guān)直接讀出并記錄電流表讀數(shù)，然后再分別用10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻，重復(fù)上述操作．
小紅的實驗操作過程是否有錯誤？有；①接5Ω的電阻閉合開關(guān)后，沒有調(diào)節(jié)變阻器就讀數(shù)了；②當(dāng)換用10Ω、15Ω的電阻后，沒有調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓不變便讀取數(shù)據(jù)．

1．小渝和小濤在研究導(dǎo)體中電流與電阻的關(guān)系：

（1）用筆畫線完成圖甲中的實物電路連接．
（2）小渝剛連完最后一根導(dǎo)線時就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路中，開關(guān)未斷開、電路有接觸不良處．
（3）滑動變阻器的滑片向右移動直到電壓表讀數(shù)如圖乙所示，其值為1.5V，此過程電流表示數(shù)不斷變大（選填“變大”“不變”或“變小”）．
（4）小濤更換不同的定值電阻進一步實驗后，實驗結(jié)果如表，分析表中數(shù)據(jù)可知第二次的實驗數(shù)據(jù)有誤，造成該錯誤的原因是：未保持電阻兩端的電壓為1.5V．若要改正該次錯誤，應(yīng)該使滑動變阻器的滑片向左（選填“左“或“右“端）移動．

次數(shù)	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.3
2	10	0.2
3	15	0.1

20．（1）如圖1所示是探究平面鏡成像特點的實驗裝置．用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于觀察虛像的位置；實驗過程中，如果在平面上無論怎樣移動蠟燭B，都無法與A的像重合，原因可能是：玻璃板沒有與桌面垂直
（2）在探究“杠桿平衡條件”實驗中．
①實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是便于在杠桿上直接讀取力臂，同時使杠桿的重心在支點上．
②杠桿平衡后，小英同學(xué)在圖2甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
③她改用彈簧測力計在圖2乙中的C位置斜下拉，若每個鉤碼重2N，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計示數(shù)將大于（填“大于”“等于”或“小于”）2N．