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如圖所示，兩匹馬各用1200N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測力計并使其保持靜止，則此時測力計的讀數(shù)為( )

A. 2400N

B. 0N

C. 1200N

D. 600N

C 【解析】利用二力平衡的知識解答問題。 兩匹馬各用1200N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測力計并使其保持靜止，向兩邊的兩個力是一對平衡力，即彈簧測力計分別受到向兩側的力，而測力計的示數(shù)顯示一側拉力的大小，為1200N。 故選C。

如圖所示，舉重運動員正在用力將杠鈴豎直舉過頭頂，使杠鈴升高的力是__________施加的，方向是____________；同時運動員也感到非常吃力，是因為________________________。

運動員 豎直向上 力的作用是相互的 【解析】將杠鈴豎直舉過頭頂力，即人施的力，施力物體是運動員； 因為克服重力將物體舉高，所以此力的方向應該與重力的方向相反，豎直向上； 因為力的作用是相互的，舉杠鈴時，人會受到杠鈴向下的壓力，所以感到聽力。 故答案為：(1). 運動員 (2). 豎直向上 (3). 力的作用是相互的

如圖甲、乙所示，“跳橡皮筋”和“擊打陀螺”是孩子們喜歡玩的游戲。其中圖甲說明力可以改變物體的____________，圖乙說明力可以改變物體的____________。

形狀 運動狀態(tài) 【解析】“跳橡皮筋”力的作用使橡皮筋發(fā)生的形變，即力可以改變物體的形狀； “擊打陀螺”時力的作用陀螺旋轉的速度和方向發(fā)生改變，所以改變了物體的運動狀態(tài)。 故答案為：(1). 形狀 (2). 運動狀態(tài)

如圖所示，用彈簧測力計測一物體所受重力的大小。由圖可知，物體所受重力為______N，重力的施力物體是__________。

2.4 地球 【解析】如圖，測力的分度值為0.2N，讀數(shù)即物體受到的重力為2.4N，重力的施力物體是地球。 故答案為：(1). 2.4 (2). 地球

一個橋頭立著如圖所示的限重標志牌，這座橋面受到的壓力超過____________N時，就可能發(fā)生危險。當汽車行駛在橋面上時，它所受重力的方向是________________。(取g＝10N/kg)

2×105 豎直向下 【解析】橋面受到的壓力即行駛車輛的重為：； 重力的方向總是指向地心，即豎直向下。 故答案為： (1). 2×105 (2). 豎直向下

如圖是一只小狗在太陽系不同行星上所受的重力大小。根據(jù)圖中所給的信息，一名質(zhì)量為50 kg的中學生在火星上所受的重力大小為__________N，質(zhì)量是__________kg。(取g地＝10N/kg)

191.25 50 【解析】試題分析：由圖示可知，在地球上重40N的物體在火星上重15.3N，質(zhì)量為50kg的中學生在地球上的重力為500N，故中學生在火星上的重力為（500N/40N）×15.3N=191.25 N；質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨位置的改變而改變，所以質(zhì)量為50kg的中學生到火星上以后仍是50kg。

作出小球擺動到如圖所示位置時受到的重力和拉力的示意圖。

【解析】重力的方向始終豎直向下，作用點畫在物體的重心，即幾何中心，如圖； 拉力為繩子的彈力，指向繩子收縮的方向，如圖：

用200N斜向下與水平方向成30°角的推力推木箱，請畫出推力的示意圖．

【解析】以手與木箱的接觸點作為力的作用點，過力的作用點沿與水平方向成30°角斜向下畫一條帶箭頭的線段，并標出推力F=200N。示意圖如下：

在探究“重力的大小跟什么因素有關”的實驗中，得到如表數(shù)據(jù)：

(1)本實驗中用到的測量工具有________和______________。

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為0.7kg時，它受到的重力是________N。

(3)以下四個圖像中，關于物體重力的大小與其質(zhì)量的關系，正確的是________。

天平 彈簧測力計 6.86 A 【解析】(1)本實驗中物體的質(zhì)量和重力分別用天平和彈簧測力計，所以用到的測量工具有天平和彈簧測力計。 (2)分析表中數(shù)據(jù)可知：重力與質(zhì)量成正比，比值為：， 物體的質(zhì)量為0.7kg時，它受到的重力是：。 (3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，重力與質(zhì)量成正比，A圖表示重力與質(zhì)量成正比關系，正確。 故答案為： (1). 天平 (2). 彈簧測力計 (3)...

用直角三角尺、重垂線來判斷桌面是否水平。

操作方法：___________(也可以用圖描述操作方法)

實驗現(xiàn)象：①若桌面水平：___________________________________。

②若桌面不水平：________________________________________________________________________。

實驗中利用的物理知識：________________________________________。

重垂線始終與另一直角邊平行 重垂線與另一直角邊不平行 重力的方向總是豎直向下的 【解析】操作方法： 將重錘線固定在三角尺的一個銳角頂點上，將直角的一條邊緊貼桌面，觀察垂直線是否與直角的另一邊重合，并且改變?nèi)�角尺的位置，重復實驗�? 方法如圖所示： 實驗現(xiàn)象：①若桌面水平：重錘線始終與另一直角邊重合或平行； ②若桌面不水平：重錘線與另一直角邊不重合或不平行； 實驗中...