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乘車時看到路邊的樹木向后退去，是以________為參照物的．

小麗坐在行駛的公共汽車上，則

人相對于地面上的房屋來說是________的；

人相對于車廂來說是________的；

人相對于同汽車行駛方向相同、快慢也相同的電車來說是________的．

雙腳綁著彈性橡皮繩的蹦極愛好者從高臺上自由跳下，3s內(nèi)下降24m到達(dá)最低點，整個運動過程的平均速度 m/s；這一過程中，高臺上的人相對于蹦極愛好者是 （選填“運動”或“靜止）的．

用刻度尺測量一木塊的長度，如圖所示，測量值是________，若一個蝸牛用的時間爬完同樣長的路程，則它的速度是________．

如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片,頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次.

分析照片可知.

（1）小球在做________直線運動(選填“勻速”或“變速”)。

（2）小球從B點運動到F點的平均速度為_________m/s。

（3）小球從B點運動到D點的平均速度_________(填“大于”、“小于”或“等于”)小球從A點運動到F點的平均速度;

（4）小球在_________兩點間的平均速度最大;

（5）圖中四個速度隨時間的關(guān)系圖象,能反映出該小球下落運動的是_________.(選填圖中的選項字母)

物體做勻速直線運動，其運動的路程－－時間圖象如圖所示，根據(jù)甲圖象在乙圖中畫出其運動的速度－－時間圖象．

（_________）

課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．

要測定紙錐下落的速度，可根據(jù)原理________，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．

在測量過程中，發(fā)現(xiàn)________較難測出，于是我們可采用增加________或換用錐角較________（大/小）紙錐進行測量，同時可用多次測量球平均值，可以減小誤差．

教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實驗的，下面是某組同學(xué)在課堂上進行米跑實驗所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時刻的一組數(shù)據(jù)：

請仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

課前該組同學(xué)進行了精心的準(zhǔn)備，他們至少應(yīng)準(zhǔn)備________只秒表．

甲、乙兩同學(xué)誰先跑過處？________，理由是________．

在整個過程中，是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場面？為什么？________．

請計算出乙同學(xué)米跑全程的平均速度．（寫出必要的計算過程）

物理學(xué)史上著名的實驗之一是年在日內(nèi)瓦湖進行的第一次測定聲音在水中的傳播速度．如圖所示，實驗時兩只船相距，在一只船上，實驗員往水里放一個可以發(fā)聲的鐘，當(dāng)他敲鐘的時候，船上的火藥同時發(fā)光；在另一只船上，實驗員往水里放一個收音器，該實驗員看到火藥發(fā)光后接收到水下的響聲．求當(dāng)時聲音在水中的傳播速度．（光的傳播時間忽略不計）

小明為了探究物體運動速度與運動時間、路程之間的關(guān)系，在課外實踐活動中，選用了兩輛不同規(guī)格的四輪驅(qū)動模型車和，在實驗室做了探究實驗．實驗中記錄數(shù)據(jù)如下表所示：

試根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)分別畫出兩輛汽車的路程與時間的關(guān)系圖象，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，比較出汽車和的平均速度大�。�

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以分析出兩輛車處于靜止?fàn)顟B(tài)還是做勻速直線運動或變速運動？

在相同時間內(nèi)，汽車和汽車，誰運動的路程要長？

如圖的常見器具都應(yīng)用了杠桿，其中屬于省力杠桿的是

A. B. C. D.