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如圖所示的杠桿能平衡嗎？為什么？如果兩邊各去掉一個鉤碼，杠桿能繼續(xù)平衡嗎？如果不能平衡將向哪邊偏？

杠桿的平衡條件是 動力×______=______×阻力臂，公式為______．

如圖是人的手臂骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖，實質(zhì)上可將手臂看成一個杠桿．當手中托的物體靜止時，重物對手的壓力可看成對杠桿阻力，二頭肌收縮產(chǎn)生的力可看成對杠桿的______，肘部O點可看成杠桿的______，從圖中可看出人的手臂實質(zhì)上是一個______杠桿．

“研究杠桿平衡條件”的實驗可采用如圖所示的裝置．實驗時讓橫桿AB在水平位置平衡，這樣做的好處是______．若在未掛重物時觀察到B端偏低，這時可將B端螺母向______（左/右）調(diào)．若在E點掛三個鉤碼，每個鉤碼的質(zhì)量為50g，則在C點應(yīng)掛______只鉤碼杠桿才能平衡；若C點不掛鉤碼，改用彈簧測力計在D點拉，為使杠桿水平平衡，彈簧測力計的最小拉力應(yīng)為______N，拉力的方向應(yīng)______．

園藝師使用圖所示的剪刀修剪樹枝時，為了更省力，應(yīng)盡量（　　）

A．讓樹枝遠離刀軸O，手握在刀柄的中間

B．讓樹枝遠離刀軸O，手握在刀柄的末端

C．讓樹枝靠近刀軸O，手握在刀柄的末端

D．讓樹枝靠近刀軸O，手握在刀柄的中間

探究杠桿的平衡條件
（1）如圖所示，若杠桿在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)至平衡．杠桿平衡后，在整個實驗過程中，______（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母．
（2）下列實驗步驟中
A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
B、計算每次實驗中F₁L₁和F₂L₂的大小，根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件．
C、改變鉤碼的個數(shù)和位置，重復(fù)實驗．
D、記下動力F₁、動力臂L₁、阻力F₂和阻力臂L₂的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中．
E、將鉤碼掛在杠桿的支上點兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡．
正確的順序是______．
（3）每個鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm．下表是某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)．

次數(shù)	F1/N	L1/cm	F2/N	L2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

分析上述數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是：______．
（4）上圖中，杠桿在水平位置平衡，如果這時在兩側(cè)鉤碼下各增加一個相同的鉤碼，杠桿的______端將下沉．

如圖所示，杠桿左邊掛兩個50 g的鉤碼，右邊掛一個50 g的鉤碼，杠桿平衡．若兩邊的鉤碼同時向O點移動一段相同的距離，則（　�。�

A．杠桿仍平衡	B．杠桿繞O點順時針轉(zhuǎn)動
C．杠桿繞O點逆時針轉(zhuǎn)動	D．條件不足，無法判斷

如右圖所示，杠桿OA處于水平平衡狀態(tài)，O為支點，不計杠桿重，在桿的中點C掛一物體G，G=20N，繩子對A點的拉力為F，繩與水平成30°夾角，若OA長24cm，則F=______N，F(xiàn)的力臂為 ______cm；當物體G向 ______點水平移動時，繩子的拉力變大，若繩子只能承受30N的拉力，則物體G最遠距O端 ______cm

在研究“杠桿平衡條件”實驗中，王亮同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力+動力臂=阻力+阻力臂；馬欣同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力×動力臂=阻力×阻力臂；他們共同通過實驗，獲得了一組數(shù)據(jù)．如下表：



根據(jù)上表數(shù)據(jù)，他們都認為自己的猜想是對的，對方是錯誤的，那么你對他們實驗驗證方法的看法是：
______．

用撬棍撬石頭，已知動力臂是阻力臂的5倍，若石頭作用在棍上的阻力為500N，則所需的動力至少為______N．