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19、體驗與探究
在生產和生活中我們常遇到下列事例：投擲鉛球時，鉛球被舉起一定的高度，斜向上用力推出去，鉛球會落到很遠的地方，投擲標槍時，標槍被舉起一定的高度用力甩出去，標槍會落到很遠的地方…
（1）請你再舉一個類似的事例：
投擲手榴彈
．
（2）這些事例應用到的共同物理知識是：
利用慣性
．
（3）李娟看到投擲鉛球場景后，思考“鉛球投擲的遠近跟什么因素有關”的問題，并提出猜想一：鉛球投擲的遠近與用力的大小有關．請你另提出一個猜想二：鉛球投擲的
鉛球的質量（或角度）
與有關．
（4）小芳找來彈弓模擬“投擲鉛球”來驗證猜想一．設計實驗方案如下：
a．把彈弓的橡皮拉長到一定的長度后，以一定彈射角θ1將彈丸彈射出去，測出水平射程為S1．
b．把彈弓的橡皮拉長到另一長度，以另一個彈射角θ2將同一彈丸彈射出去，測出水平射程為S2．
c．如何用彈簧測力計較準確地測出先后兩次彈弓對彈丸施加的彈力F1、F2的大��？小芳有點為難，請你完成測出F1、F2的方法：
用彈簧測力計拉橡皮到同樣的長度分別記下F1、F2
．
（5）請對小芳的實驗方案作出評估：
沒有控制彈射出的角度
．

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實驗桌上有一架沒有砝碼的托盤天平、一只量筒、水、兩個相同的燒杯、細線、小石塊、滴管．請你完成測小石塊密度的實驗．
（1）請你將實驗步驟補充完整：
①將天平放在水平臺上，調節(jié)天平，使橫梁平衡；
②將一只空燒杯和小石塊放在左盤，直到天平重新平衡；
③記下量筒中水的體積V0；
④在量筒中盛適量水，記下水的體積V1；
⑤用細線系住小石塊，使其浸沒在量筒水中，讀出水面所對的刻度值V2；
（2）石塊密度表達式：

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在測定石塊的密度時，由于在使用前天平的橫梁不能調節(jié)平衡，宇瑞和楷浩各想到一種測質量的方法，請你幫助完成測質量的過程．并測出石塊的密度．
（1）宇瑞測質量的步驟
①將天平放在水平臺上，在
 
（或“上翹”或“下沉”）的盤中墊上紙張，用細沙調節(jié)橫梁平衡；
②把物體放在左盤，砝碼放在右盤，適當增減砝碼，并移動游碼，測量出石塊的質量．
（2）宇瑞在調節(jié)好的天平的右盤中放一個50g的砝碼，游碼移至如圖甲所示位置時，稱出石塊的質量是
 
，用量筒測石塊的體積，測量過程和讀數(shù)如圖乙和丙所示，則石塊體積為
 
cm3的密度為
 
kg/m3．
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（3）楷浩測質量的步驟：
①如圖丁所示，把石塊放在右盤，在天平的左盤中放一個小玻璃杯，向杯中注水，用滴管調整水的多少，使天平橫梁平衡．
②從托盤中拿下
 
換上合適的砝碼，并移動游碼，使天平橫梁再次平衡，就得到了石塊的質量．

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15、如圖，一根繩子系著一個小鐵球，懸掛在磁鐵A的右邊，小球靜止時與磁鐵A等高，且不接觸．請畫出小球靜止時的狀態(tài)和受力示意圖．

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精英家教網有一個礦井，深20m，有兩個工人將浸沒在水中一個體積為1.6×104cm3，密度為2.5×103kg/m3礦石從井底勻速拉向井面，如圖所示，動滑輪重20N，不計其他摩擦，礦石重為
 
N，礦石未露出水面之前受到的浮力為
 
N．如果兩個工人始終保持相同的速度拉礦石，在礦石未露出水在之前兩個工人各用的拉力F=
 
N，當?shù)V石拉出井面時，則其中一個工人將繩子移動了
 
m．

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13、小麗利用輕質木條和一個金屬塊等器材制作了如圖所示的測量液體密度的秤．使用時只要將金屬塊全部浸沒在待測液體中（不觸底），就能通過移動秤砣的位置，從木條上的刻度讀出液體的密度值．

（1）設計中所用到的物理知識有：①
杠桿平衡條件
；②
阿基米德原理
．
（2）若木條上A、B、C中有一點是零刻度，應該是
C
點，該秤的全部刻度是在零刻度的
左
邊（左或右）．

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（2009?廣州）用圖甲的實驗裝置探究燒杯內的某種物質熔化時溫度的變化規(guī)律（燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量相同）

（1）某時刻溫度計示數(shù)如圖甲，此刻杯內物質溫度是
-8℃
-8℃
．
（2）根據實驗數(shù)據描出加熱過程中杯內物質的溫度隨時間變化圖象如圖乙，該物質的熔點是
0℃
0℃
．
（3）t2時刻，該物質處于
固液混合
固液混合
態(tài)（選填“固”、“液”、“固、液混合”）．
（4）t2與t3相比，哪一時刻杯內物體內能較大？
t3
t3
，理由是
熔化過程要吸收熱量
熔化過程要吸收熱量
．
（5）已知0～t1與t5～t6的時間相等，從圖乙可知兩段時間內溫度升高不同，由此可以做出：“這種物質固態(tài)時的比熱容小于液態(tài)時的比熱容”的判斷．請寫出做出此判斷的依據．

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23、用如圖所示的儀器測電阻R的電阻值
（1）將圖的電路，連成正確的測量電路

（2）電路中的滑動變阻器對電路起保護作用．因此開關閉合前，其滑片應移到最
左
端（填“左”或“右”）；實驗過程中，滑動變阻器還有另一個作用是
改變電阻兩端的電壓大小和通過電流的大小，從而多次測量取平均值減小誤差
；
（3）如果電路中電流表、電壓表的讀數(shù)如圖，電流表的讀數(shù)為
0.4A
，電壓表的讀數(shù)為
2.4V
．

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精英家教網甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓
（1）甲用圖1所示的方法，直接用繩把物體提到三樓，判斷該過程繩對物體A的拉力F是否做功時，有兩種分析如下表，若分析正確，在表中同一行的空格畫“√”
分析一  精英家教網 物體在力F的方向上移動了距離，所以拉力F對物體做了功  
分析二 物體勻速上升，其動能不變，重力勢能增加． 能量的轉化可以通過做功的過程來實現(xiàn)，因為物體的機械能增加了，所以拉力F對物體做了功  
（2）甲用20s把物體由M提到N，他對物體做功的功率多大？
（3）乙用圖2所示的方法，通過滑輪把物體提到三樓，滑輪重10N，人對繩的拉力60N．有人計算乙做的總功過程如下
W=F乙S----------------------①
F乙=
G物
2
=
100N
2
=50N-----②
s=6m-----------------------③
聯(lián)系①②③求出W，
請改正②、③中錯誤之處．

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精英家教網如圖兩燈泡L1、L2在盒內的連接方式未知，電源電壓為6V．開關閉合后兩燈均發(fā)光，電流表讀數(shù)為0.9A；若把L1取下，L2仍發(fā)光，電流表讀數(shù)變?yōu)?.3A
（1）L1和L2是并聯(lián)還是串聯(lián)的？
（2）取下L1后，5秒內L2消耗多少電能
（3）L1的電阻多大？

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