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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

在北京某科技館內(nèi),有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室,一架模型飛機(jī)固定在托盤(pán)測(cè)力計(jì)上(示數(shù)單位為N).無(wú)風(fēng)時(shí),托盤(pán)測(cè)力計(jì)示數(shù)為13N;當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到15m/s時(shí),托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,可以判定飛機(jī)又受到了一個(gè)力的作用.根據(jù)你的分析,飛機(jī)受到的該力大小為
4.5
4.5
N,方向
豎直向上
豎直向上

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科目: 來(lái)源: 題型:

在貴重金屬中常用“盎司”這個(gè)質(zhì)量單位,1盎司=31.1g,一塊體積是10cm3奧運(yùn)會(huì)的金牌含有5盎司黃金,它是純金的嗎?
不是
不是
(選填“是”或“不是”);如果用最小砝碼質(zhì)量為5g的天平測(cè)量其質(zhì)量,則天平的游碼指示值應(yīng)為
0.5
0.5
g.(ρ=19.3×103 kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

把密度計(jì)放入水中,密度計(jì)浸入18.4cm;再放入一種無(wú)色透明的液體中時(shí),則浸入10cm;又放在第二種液體中時(shí),則浸入的長(zhǎng)度是14.6cm.那么,這種液體的密度是
1.26×103
1.26×103
kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

小華在物理實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)將阻值為12Ω的小燈泡串接在某電路上,小燈泡正常發(fā)光,電流為0.5A,小燈泡的額定電壓為
6
6
V,額定功率為
3
3
W.

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科目: 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,某鄉(xiāng)村進(jìn)行電網(wǎng)改造,經(jīng)測(cè)算,有一條線路應(yīng)采用截面積為2.5mm2的鋁芯線,電工在實(shí)際安裝時(shí)卻采用了1.5 mm2的鋁芯線,結(jié)果釀成一場(chǎng)火災(zāi).分析火災(zāi)的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單:就是電工安裝的導(dǎo)線與測(cè)算應(yīng)采用的導(dǎo)線相比,
電阻
電阻
較大,根據(jù)
焦耳
焦耳
定律可知,導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量也較多.導(dǎo)致導(dǎo)線的絕緣皮燒壞,最終引發(fā)了火災(zāi).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng),可將他視為一個(gè)杠桿,他的重心在A點(diǎn),重力為500N,那么他將身體撐起,雙手對(duì)地面的壓力至少
300
300
N,若他在1min內(nèi)做了20個(gè)俯臥撐,每次肩部上升的距離均為0.4m,則他的功率至少為
40
40
W.

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科目: 來(lái)源: 題型:

有一種水筆,在筆桿的手握部分套著一圈比較粗糙而且上面有許多小凹坑的塑料,這樣做可以
增大
增大
摩擦(填“增大”、“減小”或“不變”).第十七屆世界杯足球賽中,比賽用球被稱為“飛火流星”,時(shí)速能達(dá)到數(shù)千米,踢出的球能飛行是由于具有
慣性
慣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

仲夏的夜晚,皓月當(dāng)空,繁星點(diǎn)點(diǎn),我們漫步在林蔭小道,微風(fēng)和煦,傳來(lái)陣陣樹(shù)葉的沙沙聲,月光穿過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉,在大地上形成一個(gè)個(gè)光斑,好像在大地上撒了一層碎銀…在這美好的夜晚,你可曾想到:月亮相對(duì)于地球是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”);風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲是由于樹(shù)葉的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的,大地上圓形的光斑實(shí)際上是月亮的
實(shí)像
實(shí)像

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

園園和穎穎想知道中國(guó)“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在南海中執(zhí)行任務(wù)是如何實(shí)現(xiàn)浮沉的?她們用一個(gè)小塑料空藥瓶、干抹布、彈簧測(cè)力計(jì)等器材做了“探究物體浮沉條件”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你在下面橫線上填人相應(yīng)正確的內(nèi)容.
(1)她們首先探究物體下沉的條件,過(guò)程如下:
A.將部分螺母放人塑料瓶中,旋緊瓶蓋,浸沒(méi)水中松手后,觀察到小瓶下沉;
B.取出小瓶,用抹布擦干小瓶;
C.將小瓶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,見(jiàn)圖(a),測(cè)出其重力為
2.4
2.4
N;
D.將小瓶浸沒(méi)水中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)見(jiàn)圖(b),則小瓶受到的浮力為
0.6
0.6
N;
E.分析比較數(shù)據(jù)得出物體下沉的條件:
F<G
F<G


(2)她們接著探究物體上浮的條件,過(guò)程如下:
A.取出小瓶,
用抹布擦干小瓶,取出螺母,旋緊瓶蓋
用抹布擦干小瓶,取出螺母,旋緊瓶蓋

B.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小瓶的重力;
C.將小瓶浸沒(méi)水中松手后,觀察到小瓶上浮,在小瓶露出水面前,它受到的浮力
等于
等于
(1)中浸沒(méi)下沉?xí)r的浮力(填“大于”、“小于”或“等于”),判斷的依據(jù)是:
根據(jù)FgV,其中ρ和V未變,所以F不變
根據(jù)FgV,其中ρ和V未變,所以F不變

D.分析比較數(shù)據(jù)得出物體上浮的條件:
F>G
F>G

做完實(shí)驗(yàn),園園和穎穎將圖(c)潛水艇結(jié)構(gòu)模型與做實(shí)驗(yàn)所用的小藥瓶進(jìn)行類比分析,終于明白了:潛水艇與小藥瓶實(shí)現(xiàn)浮沉有共同之處即是
靠改變自身的重力實(shí)現(xiàn)浮沉的
靠改變自身的重力實(shí)現(xiàn)浮沉的

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

學(xué)會(huì)觀察生活,動(dòng)腦思考,利用身邊常見(jiàn)的物品,做一些探究小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的好方法.
(1)汽車是常見(jiàn)的交通工具,隨著人們生活水平的提高,小汽車也走進(jìn)了普通百姓的家庭.它應(yīng)用了物理聲、光、熱、力、電等很多方面的知識(shí)與技術(shù),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)把表格中內(nèi)容用一句話或一個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要地填寫(xiě)完整:
汽車上的裝置 水箱里面用
水做冷卻劑
方向盤(pán) 汽車導(dǎo)航儀 汽車?yán)?/TD>
利用的物理知識(shí)
(2)汽車給我們帶來(lái)交通便利的同時(shí),也給我們帶來(lái)了環(huán)境污染等一些社會(huì)問(wèn)題,人們已經(jīng)致力于研究利用電能來(lái)做動(dòng)力的新型汽車.圖甲所示,是“串聯(lián)式混合動(dòng)力電動(dòng)汽車”的原理結(jié)構(gòu)示意圖.工作過(guò)程中,負(fù)責(zé)將其它形式的能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的部件是
A
A

A.電動(dòng)機(jī)                    B.發(fā)動(dòng)機(jī)
C.發(fā)電機(jī)                    D.逆變器
(3)子漢同學(xué)平時(shí)注意觀察到爸爸晚上開(kāi)車時(shí),打亮汽車頭燈,在空中會(huì)出現(xiàn)一道直的光柱,于是,他
[猜想]光在水中傳播也能看到一條直線光柱.
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]用自己的一個(gè)玩具激光筆如圖乙對(duì)著玻璃杯中的純凈水去射.
[收集證據(jù)]在水中他卻沒(méi)有看不到一條直線光柱.
[結(jié)論]光在同種均勻氣體中沿直線傳播,而在同種均勻液體中不會(huì)沿直線傳播.
現(xiàn)請(qǐng)你對(duì)他的結(jié)論正確性進(jìn)行評(píng)估:子漢的結(jié)論是
錯(cuò)誤的
錯(cuò)誤的
.你能否再利用身邊的物品,添加一些輔助器材,來(lái)幫助他觀察到光在水中沿直線傳播的路徑,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案
在盛水的玻璃杯中滴幾滴牛奶,用激光筆發(fā)出的光射向玻璃杯中的液體,便能幫助子漢觀察到光在杯中液體沿直線傳播的路徑
在盛水的玻璃杯中滴幾滴牛奶,用激光筆發(fā)出的光射向玻璃杯中的液體,便能幫助子漢觀察到光在杯中液體沿直線傳播的路徑

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同步練習(xí)冊(cè)答案