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下列說法正確的是（　�。�

（2012?烏蘭察布）關(guān)于如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法正確的是（　　）

下列物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于升華的是（　�。�

（2006?濟(jì)南）利民電器廠生產(chǎn)的兩種不同型號(hào)的電熱水壺的銘牌如圖所示．

小軍同學(xué)對(duì)這兩種電熱水壺的使用進(jìn)行了實(shí)測，測量結(jié)果如表．

型  號(hào)	實(shí)際電壓U/V	水的質(zhì)量m/kg	水的初溫t0/℃	水的末溫t/℃	加熱時(shí)間t時(shí)/min
LMZ-3-1100	220	3	20	100	22
LMZ-3-1500	220	3	20	100	14

請(qǐng)你根據(jù)以上信息進(jìn)行計(jì)算與分析：
（1）LMZ-3-1100型電熱水壺的額定電流多大？用它把3kg、20℃的水燒開，水吸收了多少熱量？[水的比熱容c_水=4.2×10³J/（kg?℃）]
（2）LMZ-3-1500型電熱水壺?zé)�水的效率是多少�?BR>（3）這兩種電熱水壺?zé)�水時(shí)的效率是否相同？為什么？
（4）請(qǐng)你從與物理學(xué)相關(guān)的角度給選購電熱水壺的用戶提出兩點(diǎn)建議，并說明理由．

（2006?濟(jì)南）萌芽科技小組的同學(xué)們到產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門正好查獲了一批假冒名牌產(chǎn)品的小燈泡．叔叔阿姨們說：“那邊有些檢測器材，你們就幫著檢測一下這批小燈泡吧！看看它們的質(zhì)量是否合格．”同學(xué)們一看，檢測器材如圖所示，跟平時(shí)同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)器材差不多，就是測量精度要高一些；再看那些小燈泡，原來就是手電筒里常用的那種，做工明顯的粗糙，仔細(xì)看看盡管標(biāo)注的有點(diǎn)模糊，但依稀還能看出“2.5V  0.3A”字樣．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的5種器材連接成一個(gè)檢測小燈泡質(zhì)量的電路．

電壓/V	0.50	1.00	1.50	2.00	2.50	2.70
電流/A	0.222	0.238	0.256	0.290	0.320
亮  度	微亮→較亮→亮→很亮					燒壞

（2）萌芽科技小組的同學(xué)們連接好檢測電路后，對(duì)多只小燈泡進(jìn)行了檢測，得到的對(duì)其中一只小燈泡的檢測數(shù)據(jù)如右表．這些檢測數(shù)據(jù)經(jīng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門的叔叔阿姨們復(fù)核無誤．
①由這些數(shù)據(jù)可以看出：小燈泡在標(biāo)稱電壓下工作時(shí)，通過它的實(shí)際電流比標(biāo)稱電流要．
②如果生產(chǎn)廠家制作燈絲的原材料質(zhì)量是合格的，則造成這一問題的原因是．
（3）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)質(zhì)量合格的小燈泡應(yīng)滿足的最基本要求：
①外觀做工精細(xì)；②標(biāo)稱數(shù)據(jù)清晰、明確；③測試結(jié)果與標(biāo)稱數(shù)據(jù)；④在小燈泡兩端電壓超過其標(biāo)稱電壓20%時(shí)，．

（2006?濟(jì)南）體育課上同學(xué)們分組打籃球，由于課前老師剛給籃球充足氣，小剛發(fā)現(xiàn)籃球落地后會(huì)彈起很高．由此引起了小剛的疑問：球的彈性大小與哪些因素有關(guān)呢？
課后小剛跟小強(qiáng)說了他的問題，他倆又與其他同學(xué)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了討論，提出了以下幾個(gè)猜想．

序號(hào)	猜    想	依      據(jù)
1	球的彈性大小與球的種類有關(guān)．	體育課上都感受到了籃球、排球、足球的彈性是不同的
2	球的彈性大小與球的生產(chǎn)廠家有關(guān)	體育課上明顯感到不同牌子的球彈性不同
3

（1）請(qǐng)你再就這一問題提出一個(gè)猜想，并說出猜想的依據(jù)，填寫在上表的空格內(nèi)．
（2）為了驗(yàn)證猜想正確與否，首先得想出一個(gè)比較球的彈性大小的方法，因?yàn)榍虻膹椥圆灰酥苯舆M(jìn)行測量或比較．小剛和小強(qiáng)經(jīng)過討論，一致認(rèn)為：可以讓不同的球從相同高度自由下落，通過比較它們彈起的高度來比較彈性的大小．
球的彈性不宜直接比較，小剛和小強(qiáng)采用了通過比較它們彈起的高度來進(jìn)行比較的方法，這種方法在物理學(xué)中經(jīng)常被采用．請(qǐng)你再舉出一個(gè)實(shí)例：．
（3）僅考慮以上三個(gè)猜想的因素，請(qǐng)你幫助他們設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（4）老師看了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，頗為贊許．但還是說了句：“我用同樣的力分別把這些球向地面擲去，你們比較一下它們反彈的高度不就知道猜想對(duì)不對(duì)了嘛．”請(qǐng)你就老師的這段話，簡要說明你的看法．．

（2006?濟(jì)南）如圖是生活中經(jīng)常見到的提示語，但其中卻包含著物理學(xué)的道理．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上分別寫出它們涉及到的物理知識(shí)．
圖甲：；圖乙：．

（2006?濟(jì)南）剩有水的礦泉水瓶丟棄在地上，迎著太陽走向它時(shí)，有時(shí)會(huì)感到它明亮耀眼，這是由于現(xiàn)象造成的．禁止在森林里丟棄剩有水的礦泉水瓶，是因?yàn)殛柟庹障蛩鼤r(shí)，它相當(dāng)于一個(gè)，有可能引發(fā)森林火災(zāi)．

（2006?濟(jì)南）“云霧潤蒸華不注，波濤聲震大明湖”是贊美泉城濟(jì)南趵突泉美景的佳句．其中“云霧潤蒸華不注”描繪的景象是由于趵突泉水面上發(fā)生的現(xiàn)象形成的；“波濤聲震大明湖”則形容了泉水噴涌時(shí)產(chǎn)生的聲音的非常大．

（2006?濟(jì)南）小強(qiáng)同學(xué)在“探究串聯(lián)電路的電流”的實(shí)驗(yàn)中，連接好了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)S后，兩燈都不亮．為檢測出電路故障，老師將一只電壓表并聯(lián)在燈L₁兩端，發(fā)現(xiàn)電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，而電流表的指針幾乎沒動(dòng)．則小強(qiáng)連接的電路的故障原因可能是（　�。�